《感受·思考·表达:中学作文二十课》作文教学,是多年来困扰语文教学和语文教师的问题。作文教学无章无序,效果不理想。要解决这个问题,需要在作文教学的认识和操作层面作出新的思考。降低写作教学的门槛,把写作文看作连词造句,连句成篇的表达能力的练习,从学生的实际出发,着眼基础,走下写作教学的“神坛”,加强作文教学实用性、指导性,计划性,是作文教学的当务之急。《感受·思考·表达:中学作文二十课》正是以上述作为指导思想编写的作文指导书。改革作文课堂教学,根本的是教师指导作用的发挥。指导的好,学生有了作文的积极性,评改加强了针对性,提高学生作文能力就不再是一件困难的事了。