中国裕固族研究（第2辑）

教育发展概况
肃南裕固族自治县改革开放以来教育发展综述
肃南裕固族自治县第一中学简介
肃南裕固族自治县第二中学简介
肃南裕固族自治县职业技术教育中心简介
肃南裕固族自治县明花学校简介
肃南裕固族自治县康乐明德学校简介
肃南裕固族自治县马蹄学校简介
肃南裕固族自治县祁丰学校简介
肃南裕固族自治县红湾小学简介
肃南裕固族自治县铧尖明德小学简介
肃南裕固族自治县泱翔中心小学简介
肃南裕固族自治县东滩小学简介
肃南裕固族自治县大泉沟中心小学简介
肃南裕固族自治县幼儿园简介
深度研究
裕固族儿童观研究——文化生态学的视角
裕固族文化融人国家基础教育课程体系问题的调查研究报告
在学校教育中追求语言公平传承的历程——对三次裕固语教育试验的本质性个案研究
裕固语教学实践活动研究报告——以肃南裕固族自治县大河乡西岭村为例
裕固族乡土知识专题学习网站建设与应用研究
肃南一中民族文化校本课程开发研究
社区背景下的校本课程开发——肃南二中和勐罕镇中学的
个案研究
肃南裕固族自治县职业教育发展研究
裕固族舞蹈的创作与教学研究
教育研究
加快民族文化课程建设促进人口较少民族发展
人口较少民族地区县域学前教育发展的教育人类学研究——以甘肃省
肃南裕固族自治县为例
学校教育·弱势群体·非教育功能——一种教育人类学的
关联性分析
两次裕固族语言教育试验失败的归因分析与相关政策探讨——基于两项
教育民族志研究
学校教育与地方知识关系探究——基于一项裕固族乡村社区
民族志研究
裕固族儿童“剃头仪式”的教育人类学研究
甘肃省肃南裕固族自治县基础教育一体化均衡发展的
经验研究
学校教育传承裕固族传统文化的有效途径研究
裕固族聚居区民族文化课程的开发与实践——以乡土教材《裕固家园》的
开发与实践为例
高中课改助推民族教育内涵发展
构建民族地区和谐校园的几点思考
说写训练是构建民族地区中学生语文和谐课堂的关键所在
关于提高少数民族学生汉语能力的思考
让幼儿在运用语言的过程中学习裕固族语言
民族文化在幼儿教育中的应用
如何激发幼儿学习裕固语的兴趣
少数民族地区创建特色学校的几点思考
结合牧区资源提高学生素质
浅议学校如何巩固裕固族音乐文化的可持续发展
甘肃省裕固族中学生心理健康状况
牧区职业学校对学生艺术教育的培养
寄宿生课余闲暇时间的有效管理
牧区语文课中电化教学的尝试
关注课堂动态生成焕发牧区儿童生命活力
文化传承
裕固族文化遗产述略
乡土知识不可忘记——从几件小事说起
民俗志书写中的民俗“移植”现象——对《黄泥堡裕固族乡志》的
再思考
努力构建自我认同的地域和民族文化标志——读《肃南裕固族自治县
标准地名录》
裕固族文字与古文献
裕固族语言简介
西部裕固语的发展与传承困境
东部裕固语记音符号方案
关于东部裕固语与西部裕固语统一记音符号的意见
也谈用统一的记音符号转写东部和西部裕固语问题
民族文化课例精粹
《裕固家园·劳动歌两首》教学课例
《裕固家园·裕固族的形成与发展》教学课例
《裕固家园·我们的家乡》教学课例
《裕固家园·摔跤、拉爬牛》教学课例
《裕固家园·独具特色的裕固族民歌》教学课例
《裕固家园·制作红缨帽》教学课例
《认识丰富多彩的民族工艺品》教学课例
《酥油、曲拉的制作》教学课例
《裕固族的传统风俗一饮食习俗》教学课例
《文化多样性的保护》教学课例
《请到夏日塔拉来——牧家乐园》教学课例
《保护我们的金牧场一三季牧场的划分》教学课例
《we love animals！》课外拓展教学课例
研究述评
成就与问题：中国裕固族教育研究六十年
近五年来裕固族教育研究进展述评一以期刊报纸文献为例
近五年来裕固族教育研究进展述评一以研究生学位论文为例
裕固族教育研究的学术精品——评《学校教育·地方知识·现代性：一项家乡人类学研究》
学校教育传承地方知识发同广一评《学校教育·地方知识·现代性：一项家乡人类学研究》
现代性·少数民族教育·民族志书写——基于两部裕固族教育人类学作品的评论与反思
访谈纪实
十年学问苦乡土情思深一访裕固族青年学者巴战龙
裕固族教育研究：—个新兴的学术领域一访裕固族青年学者
巴战龙
为了裕固族的明天——甘肃省肃南裕固族自治县第二中学校本课程
开发纪实
裕固族学校教育七十年铸就辉煌
聆听和尊重“地方教育家的心事”——人口较少民族教育研究札记
附 录
肃南裕固族自治县各学校校刊简介
肃南裕固族自治县教育大事记
裕固族历史文化读本
后 记