中学英语词汇教与学：从理论到实践

定　价：¥31.80

作　者：	魏恒建著
出版社：	国家行政学院出版社
丛编项：	中国基础教育文库
标　签：	英语词汇中小学教辅

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ISBN：	9787515008677	出版时间：	2013-07-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	248	字数：

内容简介

　　词汇是语言学习的基石，词汇的教与学一直是令教师和学生双方都感到头疼的难题。《中国基础教育文库·中学英语词汇教与学：从理论到实践》以语言学、心理学和心理语言学等学科的相关原理和研究成果为理论基础，依据《普通高中英语课程标准（试验）》，结合作者多年英语教学和研究实践撰写，力图反映新时期中学词汇教学研究和实践的动态，为广大教师提高词汇教学效率提供理论指导和方法借鉴。全书共分六章，内容涵盖词汇教学理论、课堂词汇教学策略、词汇学习策略、词汇记忆方法、词汇测试等诸多方面。作为目前第一本系统探讨中学英语词汇教与学的专著，《中国基础教育文库·中学英语词汇教与学：从理论到实践》力求体现三方面特色：一是理论阐述与实践应用相结合，联系词汇教学实际，体现针对性；二是策略介绍与课堂教学相结合，结合教材，示例丰富，凸显实用性；三是教学策略和学习策略相结合，体系完整，内容丰富，极具可读性。《中国基础教育文库·中学英语词汇教与学：从理论到实践》适用于从事英语教学或英语师资培训的教师及英语学习者阅读和参考。

作者简介

　　魏恒建，1965年9月生，江苏沛县人，中学高级教师，常州市高中英语学科带头人，市优秀教育工作者，中国教育学会外语教学专业委员会会员，现任教于江苏省前黄高级中学。从事高中英语教学与研究20余年，先后在《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》、《英语教师》、《疯狂英语（教师版）》等国家（省）级专业刊物发表论文50余篇。其中，6篇论文发表在国家级核心刊物《中小学外语教学》和《中小学英语教学与研究》上，多篇论文被人大书报资料中心刊物《中学英语教与学》全文转载，主编或参编各类英语辞书14本（部）。独立主持全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度课题《中学英语词汇元认知策略训练的实验研究》等多项国家（省）级课题研究。多次应邀做学科专题讲座或学术报告。

图书目录

1 英语词汇教学的定位与现状
第一节英语词汇学习的重要性
第二节英语词汇教学的定位与现状
一、英语词汇教学的定位
二、中学词汇教学的现状
第三节影响词汇学习成效的因素分析
一、教师方面的原因
二、教材的影响
三、母语词汇的影响
四、学生自身因素
2 词汇教学的相关理论及教学启示
第一节语境理论及对词汇教学的启示
一、语境的含义及其分类
二、语境在词汇教学中的作用
三、语境理论对词汇教学的启示
第二节语义场理论及对词汇教学的启示
一、语义场的内涵
二、语义场的类型
三、语义场理论对词汇教学的启示
第三节词块理论及对词汇教学的启示
一、词块的定义与分类
二、词块对词汇习得的作用
三、词块对英语教学的启示
第四节词汇附带习得理论及对词汇教学的启示
一、词汇附带习得的概念
二、影响阅读中词汇附带习得的主要因素
三、英语词汇习得研究对词汇教学的启示
第五节词汇知识框架及对词汇教学的启示
一、词汇知识研究综述
二、词汇知识框架对词汇教学的启示
第六节元认知理论及对词汇教学的启示
一、元认知理论概述
二、元认知与词汇学习
三、元认知对词汇教学的启示
第七节认知语言学及对词汇教学的启示
一、基本范畴理论与核心词汇学习
二、原型范畴理论与同类词学习
三、隐喻理论和词汇的一词多义
3 英语课教学中的词汇教学
第一节课堂词汇教学的内容、目标和原则
一、词汇教学的内容
二、词汇教学的目标
三、词汇教学的原则
第二节新课程背景下的词汇教学理念和课堂教学模式
一、新课程背景下的词汇教学理念
……
4 词汇学习策略及其训练
5 词汇与记忆
6 词汇测试
7 参考文献
8 后记