《大学英语分阶听力训练教程（第3册）》确定大学英语教学目标为“培养学生综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口语和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应国民经济发展和国际交流的需要”，这就要求大学英语教学必须加强听说能力和自主学习能力培养。而在现实中，大学英语教学的一个比较突出的问题是学生学得苦，教师教得苦，领导管得苦，而学生的全面发展、多元发展和终身发展却没有达到理想的状态。就听能的培养而言，影响听力理解的因素很多。有学者提出，由于听力是脱离阅读能力而独立存在的一种能力，对于任何汉语听力正常的人来说，英语听力差的原因只有一个——缺乏训练。可见，学生听能提高的途径必须由课内向课外延伸，借助课外相关资源，加强学习策略指导，培养学习者的自主学习能力。
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