平江中学的“四段一案一回头”，是学校在课程改革理念下通过自己的实践形成的一般模式条件下的“变式”，这种学科变式的产生突破了单一模式的局限性，照顷到不同学科教学特点和教学需求，满足了学生不同学科的学习特点，使教师有了个性发展的空间。学校做到了统而不死、放而不乱，学校有模式，学科有变式，教师有个性。学校通过培养创新型教师、个性化的教学、个性化的学习、个性化的评价，在减轻学生过重课业负担、高效教学、深入实施素质教育等方面进行了有效的探索与实践，取得了引人注目的成绩，广大人民群众对学校办学的满意指数也在不断提高。《中国教育报》、《江苏教育研究》、《新教育》、“江苏教育新闻网”等多家媒体对平江中学的课改作了积极的报道，引起了许多同行专家的广泛关注。平江中学开展的课堂教学创新，不仅对促进学生发展具有重要作用，也为教师的专业发展搭建了新的平台，同时为深化基础教育教学改革注入了新的活力。
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