名家六十讲：语文课上的文学

钱理群
《藤野先生》：鲁迅如何写老师
对比阅读：从《我的兄弟》到《风筝》
“白眼看鸡虫”：鲁迅笔下的“畸人”范爱农
《忆韦素园君》：鲁迅喜欢什么样的青年
鲁迅笔下的鬼——读《无常》和《女吊》（一）
鲁迅笔下的鬼——读《无常》和《女吊》（二）
聪明人和奴才和傻子（一）
聪明人和奴才和傻子（二）
鲁迅的命题：睁了眼看
在朗读中感悟鲁迅语言世界里的童年
《我的叔叔于勒》略说
说什么“理”，如何“说理”——读《走向虫子》
非常状态下的写作——读卢森堡《狱中书简》
《绞刑架下的报告》读讲提示
谈谈《牛虻就义》的艺术处理
怎样写母爱，母爱是什么？——读里柯克《我们是怎样过母亲节的》
孙绍振
《背影》的美学问题
杂文式抒情：在曲折的逻辑中深化——读《记念刘和珍君》
沈从文的《箱子岩》解读
读汪曾祺的《跑警报》
隐性抒情意脉和叙述风格——读杨绛《老王》
审智散文和线性的开放结构——读周晓枫的《斑纹》
余光中的四种乡愁
月和酒使生命虽短而无忧——读李白《把酒问月》
李白《月下独酌》赏析
长风一边月：豪爽的悲凉——读李白《关山月》
《宣州谢跳楼饯别校书叔云》：无理而妙
在游仙中的人格创造——读《梦游天姥吟留别》
读杜甫《月夜》
论曹操《短歌行》的“意脉”和“节点”
“见”南山还是“望”南山？——谈陶渊明《饮酒》（其五）的诗眼
雅俗交织，悲欢交集，入神共享——读李贺《李凭箜篌引》
可欣赏而不可久居——《小石潭记》的诗意境界和散文现实的矛盾
刘备的野心和诸葛亮的浪漫——读《隆中对》
抒情景观中的悲剧氛围——读《三顾茅庐》
庸雍淡定，以理节情——评《兰亭集序》
五种岳阳楼
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蔡义江
童庆炳