审视国内的小学语文阅读教学，实际上呈现出三种价值取向——语文知识取向、阅读能力取向和人文精神取向。以我的想法，阅读教学理应以阅读能力培养为主，兼顾语文知识教学和人文精神涵养。略读课文教学更该如此。虽然略读课文在小学语文教材中出现已有十年，但略读课文教学的现状却不如人意。很多时候，我们由于觉得课文文质兼美，什么都舍不得放弃，把略读课文当作精读课文处理；由于没能把握略读和略读课文教学的特点，略读课文教得跟精读课文没有差别；由于过于注重人文内涵的开掘，忽略了阅读能力培养这个主要目标。什么是略读？略读课文有哪些功能？略读课文教学的目标和任务是什么？略读课文教学可以采取哪些方法策略？……《方亮辉、赵培敏》将和你一起思索，并找到相关答案和建议。《教学探索·小学语文略读课文教学研究》在课程目标和课程理念的指导下，把“略读课文”教学的研究，放到现代社会对学生语言文字运用能力要求的大背景下，从多个角度论述小学略读课文教学的方法和策略，并以丰富的课例作为实践佐证，实现了教学内容与教学方法研究的一致性。《教学探索·小学语文略读课文教学研究》导向正确，措施得力，策略多样，案例丰富，对小学语文略读课文教学来说，是一本很有实用价值的指导书。
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