《中国教育通史:宋辽金元卷(上)》通过对宋元时期教育思想史的考察,我们可以得出结论说:历史上一切思想学说总是在一定历史条件之下创立的,并且必然反映了现实的经济、政治状况和各个阶层的利益、愿望。但思想学说的繁荣发展也有它自身的规律。宋元时期封建主义政治转入衰败、没落的过程中,宋元文化教育的多方面成就还是粲然可观的。学校教育更是如此。宋元时期不论官学还是私学,尤其是书院,都一度得到过大规模发展。学校数量的增多,教学内容的扩充,人学对象的广泛,行政、管理的进步,全社会教育意识的普及,等等,凡此都是前代无法相比的。教育作为上层建筑,其发展固然是经济基础通过政治而发挥了力量,但是宋元时期政治家、学问家和教育家们积极的倡导、论证和卓越的教育实践不能不说也是学校教育发展的强大推动力。宋元时期教育家人才辈出,教育思想丰富多彩,是战国以来、“五四”之前教育史上罕有其比的一个重要时期。本书的目的就是要对宋元时期教育思想做一次认真、系统的研究,并给以尽可能全面、公正的批判性的总结。