语文篇
根据文体特征整体把握文章
农村中学作文教学探讨
网络环境下中学语文阅读教学研究
青年教师培养指导方案研究
实施探究学习，优化语文课堂
浅析《西游记》塑造人物形象的艺术手法
浅议文本细读
情境教学之我见
浅谈新课堂教学中语文教师角色的转变
古诗词教学中自主、合作学习尝试
教师·文本·生活
试论屈原的人生观
还给作文真实的生命——作文如何写出“真情实感”
用爱激励学生进步
让“语文味”在语文综合实践活动中流淌
浅议“主体与主导、师与生”的关系
在班会中开展沟通与自我表扬的意义
关于初中语文小组合作学习模式的几点思考
无限风光尽在“辅”
国培让我成长
语文课堂的发问艺术初探
发挥自主寻求合作——以《爬山虎的脚》的教学为例
初中语文教学的合作学习初探
作文训练的不懈追求：做人与作文的有机融合
浅谈写作兴趣和习惯的培养
对我校“高效课堂”的解读
塑良好师德，展无限魅力
探析中学语文教学中课外阅读与写作的结合
如何精心备好一堂课
智慧巧润心灵家园——一位班主任的工作札记
怎样让学生快乐作文
高效课堂学习小组建设策略
浅谈语文课对学生创新能力的培养
让文言文教学焕发光彩
国培学员怎样快速成长
三招化解作文难
语文教师要有“心”
新课标下的初中语文教学
抓住重点写作文
也谈李杜
浅谈初中语文课堂教学中的“激趣”
《情景交融著华章》课例研究报告
在语文教学中塑造健康人格
试论李清照词的艺术风格
丰收成灾酝酿着时代的变革——读叶紫的《丰收》
写好读后感活用“四字诀”
浅谈在语文课中加强对小学生的感恩教育
让学生读出“味”来
浅谈中学语文教学与媒介素养教育
作文的三昧“真火”
怎样让学生作文时有话可说，有话会说
早恋成因与教育探索
关于迁移理论在中学语文教学中的应用探析
语文教学中弘扬传统文化的途径
在关注生活中学会写作
对国培置换生的指导计划
中学语文课堂对话教学实践
数学篇
新课程改革活动下的教学实践
浅谈高效课堂下数学兴趣教学
探究式教学模式的认识与实践
一个中学数学老师的困惑
浅谈初中数学与信息技术
初中数学探究性教学初探
中学数学思想方法的教学体会
对中学数学教学的几点思考
提高教师素质改进教学水平
数学教学中学生自主学习能力的培养
初中数学分层递进教学法的实践探索
用教学过程的细节激发数学学习兴趣
创设情境，引生入境
初中数学中的几个最值模型初探
让学生在课堂上动起来——“平方根”一课例研修报告
浅谈如何打造高效课堂
新课程改革在教学中的体现
“体验学习”在初中数学中的应用
构造法在初中数学中的应用
初中数学探究型学习浅析
高效的习题课教学模式初探
浅谈初中数学的作业批改
多媒体教学让课堂绽放光彩
初中数学教学模式研究
浅谈数学课堂教学中有效的提问艺术
数学实验教学模式初探
课例研究报告：对数学探究提问的思考
初中数学课堂提问有效性策略
初中数学复习实践谈
课堂教学中数学问题解决能力培养的思考与尝试
论数学课堂提问的类型
关于数与代数部分的教育价值探索的感想
“导学案”教学实践
数学课堂中如何培养中学生创新意识
信息技术与数学教学巧整合
信息技术与初中数学教学之我见
多媒体在数学教学中的应用
实践与综合应用的教学有效性
浅谈数学学科的情感教学
提高初中数学作业批改实效性的研究
如何在初中数学教学中进行情感教育
如何成为一名合格的教师——因材施教，有教无类
数学素质教育探究
浅谈如何在初中数学教学中培养学生学习的主动性
如何搞好数学课堂教学
发展学生抽象思维能力，培养学生数学情感
浅谈初中数学学习中如何贯彻素质教育
谈数学教学中学困生转化
怎样打好初一数学基础
数学教学中的情感价值观体现
“创造性”课堂教学模式的几点尝试
培养学生在数学课堂上的参与意识
学生参与是课堂高效的法宝
巧借多媒体手段培养学生形象思维能力
对数学思想方法在中学数学教学过程中的渗透情况的调查研究
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