序言
绪论
一、问题的提出
二、有关民族观教育的研究现状
三、研究內容、方法及创新点
四、本书的主要观点及结构
第一章 马克思主义民族观教育及其在新民主主义革命时期的实践
第一节 民族、民族观及民族观教育
一、“民族”概念的界定
二、民族观与马克思主义民族观教育
第二节 马克思主义民族观的产生、发展及其在中国的传播
一、马克思主义民族观的产生和发展
二、马克思主义民族现在中国的传播
第三节 新民主主义革命时期马克思主义民族观教育实践
一、建党初期和大革命时期的民族观教育
二、土地革命时期的民族观教育
三、抗日战争时期的民族观教育
四、解放战争时期的民族观教育
第二章 新中国成立初期马克思主义民族观教育的现实与可能
第一节 新中国成立初期进行马克思主义民族观教育的必要性
一、历史上民族问题的影响长期存在
二、社会主义改造中的民族矛盾和冲突比较严重
三、社会建设中内外部因素的诸多挑战
第二节 新中国成立初期进行马克思主义民族观教育的可行性
一、出台了消除民族歧视痕迹的指示
二、进行了民族识别和民族身份确认
三、保障了少数民族的平等权利
四、派出访问团，疏通了民族关系
五、开展了民族地区的社会改革和改造
第三节 新中国成立初期进行马克思主义民族观教育的现实基础
一、民族区域自治制度的落实为民族观教育提供了制度保障
二、民族地区倾斜政策的落实为民族观教育提供了物质保障
三、民族干部的培养为民族观教育提供了人才保障
四、民族政策的检查和落实为民族观教育创造了环境氛围
第三章 新中国成立初期马克思主义民族观教育的主要内容
第一节 中国优秀传统文化
一、中国古代优秀传统文化中的民族观
二、近代资产阶级民族观中的合理內核
第二节 马克思主义民族理论
一、民族是一个历史范畴
二、民族问题是社会总问题的一部分
三、各民族平等、团结和繁荣发展
第三节 中国共产党的民族政策
一、党的民族工作路线与方针
二、党的民族工作政策
三、党和政府出台的民族法律法规
第四节 以爱国主义为核心的民族精神和共产主义理想信念
一、以爱国主义为核心的国家认同教育
二、以民族精神为宗旨的中华民族认同教育
三、以共产主义为理想信念的社会认同教育
第四章 新中国成立初期马克思主义民族观教育的原则、途径与方法
第一节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的原则
一、方向原则
二、渗透原则
三、层次原则
四、求实原则
第二节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的主要途径
一、学校课堂教育
二、大众媒介宣传
三、党员干部培训
四、社会实践活动
第三节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的主要方法
一、说理引导法
二、熏陶感染法
三、典型示范法
四、帮扶资助法
五、批评与反思法
第五章 新中国成立初期马克思主义民族观教育的经验与启示
第一节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的历史作用
一、适应形势发展的需要，提高了对民族问题的认识
二、改善了民族关系，增强了民族团结
三、巩固了新生的国家政权，为社会主义制度的确立奠定了基础
第二节 新中国成立初期中共产党马克思主义民族观教育的基本经验
一、理论学习和宣传号召相结合
二、普遍教育和重点引导相结合
三、政策落实与督促检查相结合
四、正面教育与自我批评相结合
第三节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的主要教训
一、民族观教育认识上的局限
二、民族观教育內容上的缺失
三、民族观教育策略上的失误
第四节 新中国成立初期中国共产党民族观教育的现实启示
一、要高度重视民族观教育的重要作用，突出教育的战略性
二、要突出民族观教育的思想和时代内涵，增强教育的时效性
第一节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的历史作用
一、适应形势发展的需要，提高了对民族问题的认识
二、改善了民族关系，增强了民族团结
三、巩固了新生的国家政权，为社会主义制度的确立奠定了基础
第二节 新中国成立初期中共产党马克思主义民族观教育的基本经验
一、理论学习和宣传号召相结合
二、普遍教育和重点引导相结合
三、政策落实与督促检查相结合
四、正面教育与自我批评相结合
第三节 新中国成立初期马克思主义民族观教育的主要教训
一、民族观教育认识上的局限
二、民族观教育內容上的缺失
三、民族观教育策略上的失误
第四节 新中国成立初期中国共产党民族观教育的现实启示
一、要高度重视民族观教育的重要作用，突出教育的战略性
二、要突出民族观教育的思想和时代内涵，增强教育的时效性
三、要不断改进民族观教育的方法和方式，增强教育的实效性
四、要把民族观教育与解决实际问题相结合，体现教育的实践性
结语
附录
附录
附录
参考文献
后记
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