提到作文，很多学生可能会情不自禁地皱起眉头；提到教作文，不少老师也会下意识地皱起眉头。面对这个令人头疼但又不得不去面对的难题，大家都在思考，如何让学生尽情地投入到写作中去，让他们感受到表达、抒发的畅快和获得理解与认同的成就感，而不是把写作当成一项任务，一项枯燥无味的任务。自信心是学生自主创新性学习中很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的老师。大部分的学生，常．常有一种望“文”生畏的心态。因此，要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。只要能带领学生攻破这一关，调动他们的积极性，学习作文就能顺利进行了。作文教学中流行的模式，往往会造成一种不良的“文风”，即学生会套用教师提供的“首尾呼应”“开门见山”“篇末点题”等固定格式，甚至所写的文章也是教师所举范文的翻版，并不是“言自己之所想言，写自己之所想写”，这样就造成大量作文出现“假大空”的现象。
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