《非洲人学汉语（上）》在对外汉语教学理论和实践经验的支撑下，力图突出以下三个“三结合”特点：第一，三个内容相结合，即音义结合、字词结合、学用结合（虚拟情景、真实情景）；第二，三个阶段相结合，即基础、拓展、应用相结合；第三，三个教学理念相结合，即实践主体（教学双方）、汉语本体及包括实践主体在内的语用环境相结合。笔者根据多年的教学经验发现，通常我们认为的初级水平汉语，除了能进行简单对话外，还不足以对学员的生活和发展提供更有力的语言支持，难以满足不同学习目的和学习动机学员的要求。因此，《非洲人学汉语（上）》提供了较丰富的、有可持续利用潜力的语料，包括注释和练习，供教师、学员使用，这也是对非洲国家缺乏汉语学习资料的现状及境外学习者需求的适应和满足。
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