主流文化认同研究

第一部 主流理论研究篇
第一篇 社会主义荣辱观思想教育方法论创新的特色
一、教育内容构架方式特色：思想政治教育与伦理道德教育的有机统
二、教育要求层次递进特色：公民素质教育与主导意识教育的有机统
三、教育目的实现方法特色：倡导性教育与是非观教育的有机统
四、教育效果强化艺术特色：正面引导与负面鞭挞的有机统
五、教育主体作用发挥特色：他律与自律有机统
第二篇 社会主义意识形态吸引力影响力之来源
一、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其理论的科学性
二、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其内容的先进性
三、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其体系的开放性和包容性
四、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于其代表的广泛性
五、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于执政党的领导权和领导力
六、社会主义意识形态的吸引力影响力来源于执政成员的示范性
第三篇 论增强主流意识形态影响力的理念更新
一、淡化行政手段，遵循内在规律，拓展主导地位确立途径
二、走出空泛误区，坚持利益原则，拓展功能发挥途径
三、贴近生活实际，满足大众需求，拓展价值传播途径
四、改变灌输方式，强化认同效果，拓展群众认同途径
五、促进开放交流，增强兼容能力，拓展自身建设途径
第四篇 主流理论的形态特征与大众化的路径选择
一、主流理论呈现明显的宏观性特征，必须以不同层次的政策体系为载体走近群众
二、主流理论体现鲜明的现实性特征，必须以社会关注的热点解答为形式引导群众
三、主流理论具有典型的信仰性特征，必须以不同层次的利益满足为杠杆争取群众
四、主流理论体现表达的抽象性特征，必须以生动真实的典型案例为教材说服群众
第五篇 政治和谐与知识分子参与
一、政治和谐及其在和谐社会建设中的价值
二、当代知识分子的政治参与
第六篇 文化和谐与当代知识分子的文化使命
一、文化和谐对和谐社会建设的价值
二、当代知识分子在文化和谐中的使命
……
第二部 主流文化专题篇
后记