当心这样教学有问题

不唯标准答案是从
不要迷信教科书
跳出课堂看课堂
不要独霸一堂课
“贿赂”学生要不得
不要过早地促进学生“成人化”
耐心等待，不可拔苗助长
课堂教学不要过多地“显能”
创新教育不等于教育猎奇
不把“听懂”当“学会”
告别“拖堂”
讲课时要允许学生“插嘴”
不可滥用课堂评价
不要对“优等生”过度表扬
“严”师出高徒
家长会不要变成“训话会”
不要轻易向家长“告状”
家访时不要只走访“后进生”家庭
不要一有问题就“请家长”
不可滥用感恩教育
不要自以为学生早该知道
不要从个人角度看待学生的言行
不可无视学生的差别
课堂不要杂乱无章
不重视学生的参与
二、改进教学方式
求快乐，也要注重教育
要有教为学服务的意识
把主动权还给学生
集体备课
自主学习
正确“减负”
如何导课
把握提问时机
慎用多媒体，不丢基本功
惩罚重方式
不用一成不变的眼光看学生
编排座位要科学
允许学生“唱反调”
求同存异
创新不是故弄玄虚
不为创新而创新
追求开放式教学不可淡化教学任务
不要过于重视课前设计
赏识教育
对待早恋要慎重
慎重对待“小偷小摸”
批评也要讲艺术
勇于承认错误