幼儿英语教育活动指导（新课程标准 第二版）

第一节 幼儿英语教育的特点
一、幼儿英语教育概念的界定
二、幼儿英语教育的意义
三、幼儿学习英语的特点
四、幼儿英语教育的特点
第二节 幼儿英语教育的原则
一、趣味性原则
二、重复性原则
三、情景性原则
四、渗透性原则
五、有序性原则
六、交际性原则
七、容错性原则
八、尽量使用英语，适当利用汉语
第二章 幼儿英语教育的目标和内容
第一节 幼儿英语教育的目标
一、幼儿英语教育总目标及其分析
二、幼儿英语教育各年龄阶段目标及其分析
三、幼儿英语教育活动目标及其分析
第二节 幼儿英语教育的内容
一、幼儿英语教育的内容选择
二、幼儿英语教育的内容编排
第三章 幼儿英语教育的途径和方法
第一节 幼儿英语教育的途径
一、专门性的幼儿英语教育
二、渗透式的幼儿英语教育
第二节 幼儿英语教育的方法
一、游戏激趣法
二、直观感知法
三、示范模仿法
四、活动练习法
五、角色表演法
六、情景交际法
七、全身反应法
八、直接沉浸法
第四章 幼儿英语教育活动的设计与组织
第一节 幼儿英语儿歌教学活动
一、幼儿英语儿歌教学活动概述
二、幼儿英语儿歌教学活动的设计与组织
三、幼儿英语儿歌教学活动案例
第二节 幼儿英语歌曲教学活动
一、幼儿英语歌曲教学活动概述
二、幼儿英语歌曲教学活动的设计与组织
三、幼儿英语歌曲教学活动案例
第三节 幼儿英语故事教学活动
一、幼儿英语故事教学活动概述
二、幼儿英语故事教学活动的设计与组织
三、幼儿英语故事教学活动案例
第四节 幼儿英语教学游戏活动
一、幼儿英语教学游戏活动概述
二、幼儿英语教学游戏活动的设计与组织
三、幼儿英语教学游戏活动案例
第五节 幼儿英语日常用语教学活动
一、幼儿英语日常用语的作用
二、幼儿英语日常用语的使用
三、幼儿园教师日常英语用语
第五章 幼儿园英语教育环境的创设
第一节 物质环境的创设
一、幼儿园整体环境的创设与利用
二、幼儿园班级环境的创设与利用
三、幼儿园英语教育活动中教具的创设与运用
第二节 幼儿园英语语言环境的创设
一、提高教师的英文水平，为营造规范的英语语言环境打下基础
二、加强园内外英语学习氛围的创设
第三节 幼儿园英语活动中心理环境的创设
一、为幼儿创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习兴趣
二、通过游戏活动建立师幼间亲密和谐的人际关系
三、创设积极英语学习环境和幼儿的情感因素
四、创设良好的家庭环境
第六章 幼儿英语教育的评价和说课
第一节 幼儿英语教育的评价
一、幼儿英语教育评价的目的
二、幼儿英语教育评价的内容
三、幼儿英语教育评价的方法
第二节 幼儿英语教育的说课
一、幼儿英语教育说课活动的要求
二、幼儿英语教育说课活动的设计与组织
三、幼儿英语教育说课活动的实例分析
第七章 幼儿双语教育师资培养
第一节 幼儿双语教育师资资格标准的研究
一、良好的职业素质
二、多重的专业知识结构
三、较强的学前双语教育教学能力
第二节 幼儿英语教育师资培养途径的研究
一、“培训式”师资短期培训途径
二、“培养式”新师资培养的课程设置
第八章 幼儿英语教育活动内容资料库
第一节 幼儿英语儿歌
一、小班英语儿歌
二、中班英语儿歌
三、大班英语儿歌
第二节 幼儿英语故事
一、小班英语故事
二、中班英语故事
三、大班英语故事
第三节 幼儿英语戏剧
一、小班英语戏剧
二、中班英语戏剧
三、大班英语戏剧
第四节 幼儿英语游戏
一、小班英语游戏
二、中班英语游戏
三、大班英语游戏
第五节 幼儿园英语日常用语和教学用语
一、Arrival 入园
二、Indoor Activities 室内活动
三、Area Activities 区域活动
四、Game Activities 游戏活动
五、Outdoor Activities 户外活动
六、Rest and Nap 休息、午睡
七、Having a Meal 用餐
八、In the Clinic 在诊所
九、Leaving 离园
第六节 幼儿园玩教具制作
参考文献