全球化社会中的语言教师教育：知析识行和察的模块模型

定　价：¥30.00

作　者：	（美）库玛（B.Kumaravadivelu）著赵杨，付玲毓译
出版社：	北京大学出版社
丛编项：
标　签：	教育社会科学

购买这本书可以去

ISBN：	9787301240380	出版时间：	2014-04-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	129	字数：

内容简介

　　《全球化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型》为后方法理论提出者和代表人物库玛（B. Kumaravadivelu）2012年新著，由Routledge出版社出版。该书在作者2003年（Beyond Methods： Macrostrategies for Language Teaching，耶鲁大学出版社）、2006年（Understanding Language Teaching： From Method to Postmethod， Lawrence Erlbaum出版）和2008年（Cultural Globalization and Language Education，耶鲁大学出版社）专著基础上进一步发展，提出了完整的后方法时代的教学理论（KARDS）。全书共七章，148页（其中正文132页）。第一章是为引言，第七章为总结，中间五章即KARDS的五个组成部分：知（knowing）、析（analyzing）、辩（recognizing）、行（doing）和观seeing。

作者简介

　　库玛（B.Kumaravadivelu）教授是美国著名的第二语言教学专家，任教于美国圣荷西州立大学（San Jose State University）语言学和语言发展系。他在第二语言教学法、文化教学与教师教育等领域的研究独树一帜，成果斐然，是语言教学“后方法”时代的重要代表人物。其2008年出版的《文化全球化和语言教育》-书获得美国现代语言协会的年度最佳著作奖（Kenneth W.Mildenberger Prize）。

图书目录

第一章 (重新)构想语言教师教育……………………………………………… 1
1.0引言……………………………………………………………………… 1
1.1全球化视角……………………………………………………………… 2
1.2操作原则………………………………………………………………… 9
1.3富有挑战性的优先目标……………………………………………… 13
1.4设计KARDS ………………………………………………………… 13
1.5结语…………………………………………………………………… 14
第二章知……………………………………………………………………… 17
2.0引言…………………………………………………………………… 17
2.1专业知识……………………………………………………………… 20
2.2程序知识……………………………………………………………… 24
2.3个人知识……………………………………………………………… 27
2.4结语…………………………………………………………………… 29
第三章析……………………………………………………………………… 31
3.0引言…………………………………………………………………… 31
3.1学习者需求…………………………………………………………… 32
3.2学习者动机…………………………………………………………… 34
3.3学习者自主性………………………………………………………… 37
3.4课堂暗示……………………………………………………………… 40
3.5结语…………………………………………………………………… 42
第四章识……………………………………………………………………… 46
4.0引言…………………………………………………………………… 46
4.1教师身份……………………………………………………………… 47
4.2教师信念……………………………………………………………… 49
4.3教师价值观…………………………………………………………… 53
4.4审视教学自我………………………………………………………… 57
4.5结语…………………………………………………………………… 60
第五章行……………………………………………………………………… 65
5.0引言…………………………………………………………………… 65
5.1教学…………………………………………………………………… 65
5.2理论化………………………………………………………………… 70
5.3对话…………………………………………………………………… 75
5.4结语…………………………………………………………………… 79
第六章察……………………………………………………………………… 82
6.0引言…………………………………………………………………… 82
6.1学习者观点…………………………………………………………… 84
6.2教师观点……………………………………………………………… 87
6.3观察者观点…………………………………………………………… 89
6.4察里的案例…………………………………………………………… 91
6.5结语…………………………………………………………………… 102
第七章 (重)建模块模型……………………………………………………… 105
7.0引言…………………………………………………………………… 105
7.1模型与模块…………………………………………………………… 106
7.2设计和传播…………………………………………………………… 107
7.3挑战与改变…………………………………………………………… 110
7.4结语和开场白………………………………………………………… 111
英文文献………………………………………………………………………… 114