职校生心理健康教育模式研究

第一章  职校生心理健康教育模式概述............................................................................ 1
第一节  心理健康教育模式的建构与分化.................................................................. 1
一、心理健康教育模式的意涵............................................................................ 1
二、心理健康教育模式的建构............................................................................ 2
三、多元分化的心理健康教育模式..................................................................... 3
第二节  心理健康教育模式的特征与功能.................................................................. 4
一、心理健康教育模式的基本特征..................................................................... 5
二、心理健康教育模式的基本功能..................................................................... 7
第三节  职校生心理健康教育模式的要素与类型....................................................... 8
一、职校生心理健康教育模式的结构要素........................................................... 8
二、职校生心理健康教育模式的基本类型........................................................... 9
第二章  职校生心理健康教育模式的理性反思................................................................ 15
第一节  职校生心理健康教育的存在问题................................................................ 15
一、曲解混乱：职校生心理健康教育的理论问题.............................................. 15
二、功能错位：职校生心理健康教育的认识问题.............................................. 17
三、步入误区：职校生心理健康教育的实践问题.............................................. 18
第二节  职校生心理健康教育模式的现状分析......................................................... 20
一、职校生心理健康教育模式建构的基本类型.................................................. 20
二、职校生心理健康教育模式建构存在的不足.................................................. 22
第三节  职校生心理健康教育模式建构的教育反思.................................................. 23
一、职校生心理健康教育模式建构的教育误区.................................................. 23
二、职校生心理健康教育模式建构的教育策略.................................................. 25
第三章  职校生心理健康教育模式建构的理论依据......................................................... 29
第一节  职校生心理健康教育模式建构的心理学基础.............................................. 29
一、积极心理学的思想..................................................................................... 29
二、人本主义心理学的思想.............................................................................. 30
三、建构主义心理学的思想.............................................................................. 30
第二节  职校生心理健康教育模式建构的教育学理念.............................................. 31
一、职校生心理健康教育目标贵在以人为本..................................................... 31
二、职校生心理健康教育活动重在精益求精..................................................... 32
三、职校生心理健康教育发展成在与时俱进..................................................... 34
第三节  职校生心理健康教育模式建构的管理学路径.............................................. 35
一、着力创新职校心理健康教育职能................................................................ 36
二、科学提升职校心理健康教育效能................................................................ 37
第四章  职校生心理健康教育模式建构的理论框架......................................................... 39
第一节  职校生心理健康教育模式建构的认识论..................................................... 39
一、职校生心理健康教育的价值审视................................................................ 39
二、建构职校生心理健康教育模式的现代理念.................................................. 41
第二节  职校生心理健康教育模式建构的方法论..................................................... 42
一、建构职校生心理健康教育模式的操作策略.................................................. 42
二、建构职校生心理健康教育模式的理性实践.................................................. 44
第三节  职校生心理健康教育模式建构的发展论..................................................... 45
一、职校生心理健康教育模式的发展趋向......................................................... 46
二、走向整合实践的职校生心理健康教育模式.................................................. 50
第五章  职校生心理健康教育模式建构的实践智慧......................................................... 52
第一节  存在主义教育哲学与职校生心理健康教育.................................................. 52
一、"存在"的意义--存在主义教育哲学的主要观点.................................... 52
二、"存在"的缺失--职校生心理健康教育面临的问题................................ 53
三、"存在"的回归--职校生心理健康教育模式的建构................................ 56
第二节  焦点解决短期治疗与职校生心理健康教育.................................................. 58
一、SFBT的基本理念及主要技术..................................................................... 59
二、SFBT应用于职校生心理健康教育的可行性................................................ 61
三、SFBT在职校生心理健康教育中的实践策略................................................ 64
第三节  积极心理治疗范式与职校生心理健康教育.................................................. 66
一、实践智慧：积极心理治疗范式的专业优势.................................................. 67
二、消极取向：职校生心理健康教育的问题分析.............................................. 69
三、走向积极：职校生心理健康教育的基本策略.............................................. 70
第六章  职校生积极型心理健康教育模式的建构............................................................ 73
第一节  职校生积极型心理健康教育模式的概述..................................................... 73
一、积极型心理健康教育模式的基本内涵......................................................... 73
二、积极型心理健康教育模式的分类................................................................ 74
三、职校生积极型心理健康教育模式的基本特征.............................................. 77
四、建构积极型心理健康教育模式的价值与意义.............................................. 78
第二节  职校生积极型心理健康教育模式的科学建构.............................................. 79
一、积极型心理健康教育模式的研究现状......................................................... 79
二、职校生积极型心理健康教育模式的理论基础.............................................. 81
三、职校生积极型心理健康教育模式的理论建构.............................................. 83
四、职校生积极型心理健康教育模式建构的原则.............................................. 87
第三节  职校生积极型心理健康教育模式的实施策略.............................................. 88
一、积极学校心理健康教育策略....................................................................... 89
二、积极家庭心理健康教育策略....................................................................... 92
三、积极社会心理健康教育策略....................................................................... 94
第七章  职校生自助式心理健康教育模式的建构............................................................ 95
第一节  职校生自助式心理健康教育模式的概述..................................................... 95
一、职校生自助式心理健康教育模式的基本内涵.............................................. 95
二、职校生自助式心理健康教育模式的分类..................................................... 96
三、职校生自助式心理健康教育模式的基本特征.............................................. 98
四、职校生自助式心理健康教育模式建构的价值与意义.................................... 99
第二节  职校生自助式心理健康教育模式的科学建构............................................. 100
一、职校生自助式心理健康教育模式的研究现状............................................. 100
二、职校生自助式心理健康教育模式的理论基础............................................. 102
三、职校生自助式心理健康教育模式的理论建构............................................. 103
四、职校生自助式心理健康教育模式建构的原则............................................. 107
第三节  职校生自助式心理健康教育模式的实施策略............................................. 109
一、职校教育策略.......................................................................................... 109
二、家庭教育策略.......................................................................................... 113
三、企业教育策略.......................................................................................... 114
四、社会教育策略.......................................................................................... 116
第八章  职校生发展性心理健康教育模式的建构........................................................... 118
第一节  发展性心理健康教育模式的概述.............................................................. 118
一、发展性心理健康教育模式的提出.............................................................. 118
二、发展性心理健康教育模式的基本内涵....................................................... 119
三、发展性心理健康教育模式的基本特征....................................................... 119
第二节  发展性心理健康教育模式的科学建构....................................................... 120
一、发展性心理健康教育模式的理论基础....................................................... 120
二、发展性心理健康教育模式的目标.............................................................. 122
三、发展性心理健康教育模式的原则.............................................................. 123
四、发展性心理健康教育模式的内容.............................................................. 123
第三节  发展性心理健康教育模式的实施策略....................................................... 127
一、发展性心理健康教育模式的实施途径....................................................... 127
二、发展性心理健康教育模式的操作体系....................................................... 130
第九章  职校生学习型心理健康教育模式的建构........................................................... 135
第一节  职校生学习型心理健康教育模式的概述.................................................... 135
一、职校生学习型心理健康教育模式建构的背景............................................. 135
二、职校生学习型心理健康教育模式建构的概念界定...................................... 137
三、职校生学习型心理健康教育模式建构的意义与价值.................................. 138
第二节  职校生学习型心理健康教育模式的科学建构............................................. 138
一、职校生学习型心理健康教育模式的现状分析与反思.................................. 138
二、职校生学习型心理健康教育模式的理论基础............................................. 139
三、职校生学习型心理健康教育模式的理论建构............................................. 141
四、职校生学习型心理健康教育模式的原则.................................................... 146
第三节  职校生学习型心理健康教育模式的实施策略............................................. 146
一、心理健康系列课程建设............................................................................ 147
二、学习型家庭建设....................................................................................... 147
三、学习型心理教师团队................................................................................ 148
四、形成浓郁的学习氛围................................................................................ 148
第十章  职校生心理-道德教育模式的建构.................................................................. 150
第一节  职校生心理-道德教育模式的概述........................................................... 150
一、职校生心理-道德教育模式的内涵解读.................................................... 150
二、职校生心理-道德教育模式建构的教育背景............................................. 152
三、职校生心理-道德教育模式建构的意义.................................................... 154
第二节  职校生心理-道德教育模式的科学建构.................................................... 155
一、职校生心理-道德教育模式建构的核心问题............................................. 155
二、职校生心理-道德教育模式建构的理论基础............................................. 157
三、职校生心理一道德教育模式建构的基本内容............................................. 159
四、职校生心理一道德教育模式建构的基本要求............................................. 160
第三节  职校生心理-道德教育模式的实施策略.................................................... 162
一、将幸福教育作为职校生心理一道德教育的永恒主题.................................. 162
二、将职校生的个性差异及需要作为心理一道德教育的立足点........................ 163
三、在各专业学科教学中渗透心理-道德教育................................................ 166
第十一章  职校生青春期心理健康教育模式的建构....................................................... 169
第一节  职校生青春期心理健康教育模式的概述.................................................... 169
一、职校生青春期心理健康教育模式的基本内涵............................................. 169
二、职校生青春期心理健康教育模式的基本类型............................................. 169
三、职校生青春期心理健康教育模式的基本特征............................................. 171
四、职校生青春期心理健康教育模式的意义.................................................... 172
第二节  职校生青春期心理健康教育模式的科学建构............................................. 173
一、职校生青春期心理健康教育模式的现状与反思......................................... 173
二、职校生青春期心理健康教育模式的理论基础............................................. 175
三、职校生青春期心理健康教育模式的理论建构............................................. 176
四、职校生青春期心理健康教育模式建构的原则............................................. 179
第三节  职校生青春期心理健康教育模式的实施策略............................................. 182
一、家庭心理健康教育策略............................................................................ 182
二、职校心理健康教育策略............................................................................ 182
三、社会心理健康教育策略............................................................................ 184
四、职校生自助或朋辈互助心理健康教育策略................................................ 185
第十二章  职校生就业心理健康教育模式的建构........................................................... 187
一、职校生就业心理健康教育模式建构的内涵................................................ 187
二、职校生就业心理健康教育模式建构的背景................................................ 188
第二节  职校生就业心理健康教育模式的科学建构................................................ 191
一、职校生就业心理健康教育模式的现状分析与问题反思............................... 191
二、职校生就业心理健康教育模式的理论渊源................................................ 193
三、职校生就业心理健康教育模式的理论建构................................................ 194
四、职校生就业心理健康教育模式建构的原则................................................ 196
第三节  职校生就业心理健康教育模式的实施策略................................................ 197
一、职业生涯规划全程化................................................................................ 198
二、就业心理辅导"学校--家庭"一体化.................................................... 199
三、职业化素养的提升................................................................................... 200
第十三章  职校生心理健康教育文化模式的建构........................................................... 202
第一节  职校生心理健康教育文化模式的概述....................................................... 202
一、职校生心理健康教育文化模式建构的主要概念......................................... 202
二、职校生心理健康教育文化模式建构的教育背景......................................... 203
三、职校生心理健康教育文化模式建构的意义................................................ 203
第二节  职校生心理健康教育文化模式的科学建构................................................ 204
一、职校生心理健康教育文化模式建构的现状分析......................................... 205
二、职校生心理健康教育文化模式建构的理论基础......................................... 207
三、职校生心理健康教育文化模式的理论建构................................................ 208
四、职校生心理健康教育文化模式建构的原则................................................ 211
第三节  职校生心理健康教育文化模式的实施策略................................................ 211
一、建构优质的物质文化................................................................................ 212
二、打造合理的制度文化................................................................................ 212
三、创建深刻的精神文化................................................................................ 213
第十四章  职校生心理健康教育家校合作模式的建构.................................................... 218
第一节  职校生心理健康教育家校合作模式的概述................................................ 218
一、职校生心理健康教育家校合作模式提出的教育背景.................................. 218
二、职校生心理健康教育家校合作模式的基本内涵......................................... 220
三、职校生心理健康教育家校合作模式的基本类型......................................... 221
第二节  职校生心理健康教育家校合作模式的科学建构......................................... 222
一、职校生心理健康教育家校合作的现状....................................................... 222
二、职校生心理健康教育家校合作模式建构的理论基础.................................. 223
三、职校生心理健康教育家校合作模式的理论建构......................................... 225
四、职校生心理健康教育家校合作模式建构的基本要求.................................. 226
第三节  职校生心理健康教育家校合作模式的实施策略......................................... 228
一、提高认识，营造家校合作氛围.................................................................. 228
二、加强培训，提高家校合作水平.................................................................. 229
三、拓展途径，确保家校合作实效.................................................................. 231
第十五章  职校生心理健康教育整合模式的建构........................................................... 234
第一节  职校生心理健康教育整合模式的概述....................................................... 234
一、职校生心理健康教育整合模式的基本内涵................................................ 234
二、职校生心理健康教育整合模式的建构背景................................................ 236
三、职校生心理健康教育整合模式的建构价值................................................ 237
第二节  职校生心理健康教育整合模式的科学建构................................................ 237
一、建构职校生心理健康教育整合模式的理论基础......................................... 238
二、建构职校生心理健康教育整合模式的现状和反思...................................... 239
三、建构职校生心理健康教育整合模式的理论建构......................................... 240
四、建构职校生心理健康教育整合模式的原则................................................ 242
第三节  职校生心理健康教育整合模式的实施策略................................................ 243
一、心理健康教育理念的整合......................................................................... 243
二、心理健康教育目标的整合......................................................................... 244
三、心理健康教育课程的整合......................................................................... 244
四、心理健康教育内容的整合......................................................................... 245
五、心理健康教育学法的整合......................................................................... 245
六、心理健康教育学段的整合......................................................................... 246
七、心理健康教育资源的整合......................................................................... 246
八、心理健康教育视野的整合......................................................................... 247