语文教师的文本解读

　　《语文教师的文本解读》的作者是一群长期坚守语文讲坛的一线语文教师，面向的读者对象主要也是一线的语文教师。书中的理论基础研究和教学实践研究充分展示了作者团队对“文本解读”这一命题从理论研究到实践探索的思考过程。这样的书是适合一线教师阅读的，也可以激发一线教师解读文本的兴趣。

　　阮美好，广东阳春人，教育硕士，小学语文副高级教师，特级教师，广东省教育系统名教师，广东省教师工作室主持人，东莞市名师工作室主持人，东莞市小学语文教学研究促进会理事，东莞市小学语文学科带头人，东莞市东城区花园小学副校长。1990年毕业于江门市五邑大学中文系，先后任教中小学语文，主要研究方向是小学语文教育，曾获南粤教坛新秀、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师等荣誉称号。60多篇教学论文（教学设计）获全国各级奖项，《实施教学领导，实现高效课堂》《在深度解读中找到教学的切入点》等20多篇论文在省级（高校）教育专业刊物上发表，主持过《小学生作文“动态构思法”实践研究》《基于名师工作室环境的教师教学领导力提升的行动研究》等多个课题研究。参与撰写《名师谈高效课堂》《如何形成教学风格》。范水国，广东肇庆人，毕业于西江大学中文系，教育硕士，小学语文高级教师，广东省阮美好教师工作室成员、优秀指导教师，曾任东莞市沙田镇语文辅导员，现任沙田镇第二小学副教导主任，专注于研究小学语文课程与教学，数篇教学论文获市级以上奖项。李敏君，广东东莞人，小学语文副高级教师，广东省小学语文骨干教师，东莞市“百千万人才工程”名教师培养对象，广东省阮美好教师工作室成员、优秀指导教师，2009年8月至2010年8月曾担任香港语文教学顾问，现任东莞市东城区花园小学教导主任。多篇论文在《语文教学通讯·小学版》《广东教育》等刊物发表。主持课题《以“绘本阅读”为载体的读写结合指导的策略研究》，致力于推广“童心阅读，阅读童心”的研究。