《口腔修复工艺设备应用基础/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》以当前较常用的设备为主,兼顾技术和设备更新的需求,适当介绍部分应用前景看好的新型技术设备。《口腔修复工艺设备应用基础/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》章节的划分一种是按义齿加工工艺流程安排章节顺序。这样划分的不足之处是重点内容和核心技术不够突出,特别是在学生尚不了解加工工艺过程的前提下讲述这门课程,更难建立整体概念。另一种方法是以义齿部件材料金属、陶瓷和塑料的加工划分章节,这种划分很容易让学生建立起一个概念,即牙科技工室的工作就是把金属、陶瓷和塑料制作成义齿部件。它有利于学生抓住这三种材料加工过程中的关键设备和核心技术。《口腔修复工艺设备应用基础/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》采用的就是第二种方法。由于培养对象是设备的使用者,不是专业维修人员,因此每个设备只介绍三个方面:功能(这个设备做什么用)、原理(为什么设备可以有此功能)、使用(怎么用?注意什么),同时介绍一些重要的加工技术要点,力求通俗易懂,简明实用。