博士生培养内在制度研究

第一节 问题提出和研究意义
一、问题提出
二、研究意义
第二节 相关研究
一、内在制度的相关研究
二、博士生培养制度的相关研究
三、小结
第三节 研究思路和研究方法
一、研究思路与逻辑结构
二、研究方法
第二章 概念廓清：博士生培养内在制度研究之缘
第一节 理论基础：制度经济学相关理论
一、外在制度
二、内在制度
三、制度变迁理论
第二节 概念廓清：博士生培养相关制度
一、制度、外在制度、内在制度
二、博士生培养外在制度
三、博士生培养内在制度
第三章 博士生培养内在制度的理论分析
第一节 博士生培养内在制度及其与外在制度的关系
一、博士生培养正式内在制度与非正式内在制度的关系
二、博士生培养内在制度与外在制度的区别
三、博士生培养内在制度与外在制度的联系
第二节 博士生培养内在制度的内在规定性
一、反映学术性、教育性与管理性相耦合的特点
二、反映创新性与资源性相统一的特点
三、反映导师和博士生之间的师生关系特点
四、反映博士生培养组织的学术组织特性和大学特色
五、反映博士生培养管理的系统性和层次性
第三节 博士牛培养内在制度的优势
一、具有开放性和灵活性，可以应对新情况和新变化
二、具有一般性和可接受性，执行程度高
三、具有长期积累完善性，可以减少不确定性带来的制度缺陷
四、能够增进组织成员个体利益，有利于降低交易成本
第四节 博十生培养内在制度的功能
一、基本功能：博士生培养管理
二、增进协调和信任，保障博士生培养有序进行
三、防止和化解冲突，促进博士生培养的合作与竞争
四、以选择机制抑制权势，规范导师和博士生的行为
五、保护个人自主领域，促进导师和博士生创新
第四章 国外博士生培养内在制度比较及启示
第一节 博士招生制度
第二节 博士牛导师指导制度
第三节 博士课程制度
第四节 博十论文制度
一、博士论文创新性要求高
二、论文工作与导师的课题关系密切
第五节 博士生学位制度
一、博士论文评审
二、博士论文答辩
第五章 我国现行博士生培养内在制度分析
第一节 现行博十生培养内在制度的形成与历史变迁
第二节 现行博十生培养内在制度安排
一、博士招生制度安排
二、博士生导师指导制度安排
三、博士课程制度安排
四、博士论文制度安排
五、博士学位制度安排
第三节 我国现行博士生培养内在制度存在的问题
一、博士招生制度存在的问题
二、博士生导师指导制度存在的问题
三、博士课程制度存在的问题
四、博士论文制度存在的问题
五、博士学位制度存在的问题
第四节 我国现行博士生培养内在制度问题分析
一、博士生培养内在制度内容和体系方面
二、博士生培养内在制度形成与演化方面
第六章 博士生培养内在制度创新
第一节 博士生培养内在制度创新的原则
一、内在制度创新的一般性原则
二、各项内在制度创新的具体原则
第二节 博士生培养内在制度创新措施
一、博士招生制度
二、博—士—生导师指导制度
三、博士课程制度
四、博士论文制度
五、博士学位制度
六、建立博士生培养内在制度之督导制度
第三节 培育博士生培养非正式内在制度的关键是博士生培养文化建设
第七章 结语
参考文献
附录
后记