序 曲 散落历史背后的故事
第一乐章 19—20世纪之交的一位中美两栖特立独行的人
A．别开生面的摇篮曲：美国血统／中国杭州出生／吃中国人的奶水长大
B．天真愉悦的哼鸣：童年灰色脚偏得华夏生活养育他不乏中国文化滋养
C．如歌如潮的行板：首回故乡／充当中国式展品／在不理解的戏弄中生存
D．舒缓跌宕的奏鸣曲：美国男孩／逆反清教徒之规则／在心灵辨析中求知
E．婉转清澈的叙事曲：初掌教鞭／胜任喻快的青年老成与学生共度美好时光
F．赓续演进的咏叹调：大势裹挟／奋进运动的活跃分子再遇人生未来的艰难抉择
第二乐章 这位特立独行的人所特别钟情的是中国教育
A．如爱之柔板：重返华夏／再习华文
B．如梦之复调：传教的时日颇短并不甚在行／任教的岁月更长且如鱼得水
A．转调突发与对比强烈的前奏曲：寻梦以待／受命艰涩
B．凡响不同与谐音重组的回旋曲：募金形同乞丐／选址也费周折
C．精致妩媚与魂梦织造的赋格曲：哈佛燕大联谊／中国化世界化并行
第四乐章 中西合璧韵律的闪现——美轮美奂的燕园
A．亦真亦幻的天地交响：中秀于外，西奇于内，勾连搭配显绝妙 天造水木，地设清华，珠联璧合尽上佳
B．相辅相成的中西合唱：建筑资金多具国际性／整体设计可谓举世无双
C．相知相爱的人文长调：崇敬师长的学生／珍视友谊的同事心／系燕大的校长／ 人活50再上60的华诞盛宴
第五乐章 中西合璧韵律的凝聚——德才兼备的师生
A．自由抒发的即兴曲：延揽中外大师加盟／本校人才陕速成长的独特路径
B．生动活泼的怡情曲：人格与通才教育并行不悖／崇尚学术自由与营造民主、博爱校园氛围
C．天高地阔的随想曲：馈赠时代的人才谱系／留给历史的永存记忆
第六乐章 中西合璧的雄奇伟壮——因真理得自由而服务，轮奂美且崇，声誉满寰中
A．曼妙与诡谲的广板：校训的超前暨永恒／多元包容的精神范式
B．多变而均衡的散板：兼长并举的文化范式／情理结合的管理范式
C．叙事且刻画的慢板：耶儒互补的学术专长／以身作则的人格魅力
D．宏大与纵情的急板：校歌横空出世／音乐陶冶性情／名望潜唱遐举
第七乐章 中西合璧的刚柔并济——孤岛上的文化堡垒与囹圄中的品学坚守
A．巧妙周旋的嬉游曲：反监控／喜周旋／广联朋友拒顽敌
B．超度亡灵的哀诉曲：将碧血／洗忠烈庶大成了避难所
C．鄙视疯狂的谐谑曲：送义士／赴征程／祈祷中华赢圣战
D．傲倪倭夷的小夜曲：四次审讯凛然过／拼字1500夜／恐惧伴随每一天／ 从容自若笔耕为养／四部大作逆境完成
E．鼓腹讴歌的欢乐颂：笔记一则／新闻乐趣／不拿条件换友谊／重获自由／ 燕大再生／美国之行为募金
尾声 归还历史原本的新编
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