素质教育舞蹈文集

舞蹈美育论
舞蹈美育理论源头追溯
从美育思想看素质教育舞蹈的本质
从席勒游戏说看素质教育舞蹈
舞蹈教育与教育舞蹈
非职业性舞蹈教育的性质与特征
艺术的整体——舞蹈与各种艺术的综合
中美舞蹈教育相关政策的对比研究
多元智能理论对舞蹈教育的影响
多元智能理论对舞蹈教育的启示
对中国高等舞蹈教育理念的再思考
调研与考察
中西部两城市舞蹈教育现状调研报告
调研后的思考
上海市长宁区中小学舞蹈教育现状调查及分析
纽约舞蹈教育考察记
素质教育舞蹈
观“素质教育舞蹈课”的启示
动机，决定教育的高度——有感“素质教育舞蹈”的美育真谛
“育人”和“娱人”的殊途同归——浅析素质教育舞蹈课与社区舞蹈之异同
中小学开设素质教育舞蹈必要性探讨
浅谈素质教育舞蹈课的意义
试析“素质教育舞蹈课”的教育教学创新
舞蹈审美教育，让人人享受艺术教育成为现实——访中国舞蹈家协会原副主席，著名舞蹈家、教育家吕艺生
不合脚的舞鞋——对原中小学舞蹈课缺失的分析
素质教育舞蹈课对话录
素质教育舞蹈课在高中课改中的新探索
浅析素质教育舞蹈课对中小学生心理发展的影响
试论素质教育舞蹈潜在的心理价值
浅谈素质教育舞蹈对教师的素质要求
素质教育舞蹈课浅析
智者多能创造为先——浅谈教师的创造力在素质教育舞蹈课中的重要性
论素质教育舞蹈课的综合性趋势
中学生开设素质教育舞蹈课的必要性
实验经验
舞蹈教育普及的典范——素质教育舞蹈课在北京市中小学中的推进
艺术课程改革中的素质教育舞蹈课——素质教育舞蹈课在北京师范大学第二附属中学
素质教育舞蹈课的魅力所在——北京师范大学舞蹈系开课经验谈
素质教育舞蹈课厦门试点与推广工作体会
素质教育舞蹈课在洛阳
开设“素质教育舞蹈课”探索双重能力人才培养模式