媒体英语与思辨能力

《媒体英语与思辨能力》是对《媒体英语》在理论上的系统阐述和具体教学实际中的应用说明。
　　从媒体英语。思辨能力的定义谈起，《媒体英语与思辨能力》结合国外的相关理论与实践重点讨论了开展媒体英语教学的具体做法，特别对不同媒介新闻从语言的用词、句法特征、篇章组织结构等方面进行了比较分析和批判式解读。英语影视作品是当今英语教学和学生课外学习的主要内容，《媒体英语与思辨能力》特别安排了一个章节概述了国内外对影视教学的研究，并从媒介素养教育理论视角讨论了对影视作品进行解读的不同视角，旨在拓展学生的视野，增进思维，提高对影视作品的分析和思辨能力。着眼于对学生语言意识的提高，《媒体英语与思辨能力》在写作中还对不同媒介新闻的语体和语言特征进行了归纳和总结，在撰写中注重全面性、系统性和现代性。在关注语言意识提高的同时，突出思辨性，即从批判性的视角观察文本的建构，使学生在文本比较的分析实践中不断增强思辨能力。《媒体英语与思辨能力》在撰写过程中参阅了大量的国外相关书籍、教案和研究论文，并结合自己在国外访学中开展的实证研究和国内的教学实践，力求理论联系实践，为英语教师在开展媒体英语教学中提供不同的视角。

何其亮，浙江传媒学院国际文化传播学院副教授，曾出版了《英释中国传统文化》等著作，发表了学术沦文20余篇，担任《高级英语》、《英语电影与文化》、《媒体英语》等课程教学，主要研究方向：媒体语言与文化。