中美综合性大学舞蹈教育理念比较

序
把握舞蹈艺术本质探索舞蹈教育规律研究
导论

第一章 中美综合性大学舞蹈教育观
第一节 中国综合性大学舞蹈教育的发展变迁
一 古代乐舞思想与近代美育观念的渗透
二 职业舞蹈教育与素质教育的助力
第二节 美国综合性大学舞蹈教育的发展变迁
第三节 中美综合性大学舞蹈教育的两个走向
一 宽广的知识体系——横向发展的美国高等舞蹈教育
二 精英式的技术知识体系——纵向发展的中国高等舞蹈教育

第二章 中美综合性大学舞蹈教育人才培养方向及成因比较
第一节 中国综合性大学舞蹈教育人才培养方向
一 素质型教育观念的缺位
二 技能型教育模式的成因
第二节 美国综合性大学舞蹈教育人才培养方向
一 素质型教育观念的盛行
二 素质型教育观念的成因
第三节 中美综合性大学舞蹈教育人才培养方向的差异

第三章 中美综合性大学舞蹈学科课程设置比较
第一节 中国综合性大学舞蹈学科介绍及课程设置分析
一 中国综合性大学舞蹈学科背景介绍
二 中国综合性大学舞蹈学科课程设置分析
第二节 美国综合性大学舞蹈学科介绍及课程设置分析
一 美国综合性大学舞蹈系课程背景介绍
二 美国综合性大学舞蹈系课程设置分析
第三节 中美综合性大学舞蹈学科课程设置总结详析

第四章 中美综合性大学舞蹈教育中的教学方法比较
第一节 中国舞蹈教育中的教学方法
一 重知识灌输、轻个性培养的教学
二 多元化教学
三 考核方法
第二节 美国舞蹈教育中的教学方法
一 重个性培养、自由式的教学
二 多元化教学
三 考核方法

第五章 对中国综合性大学舞蹈教育改革的思考
第一节 我国综合性大学舞蹈教育的理念转变
第二节 我国综合性大学舞蹈教育主体地位的认知与转变
一 教师与学生的双向互动
二 教师主导与学生主动
三 新型的师生关系
第三节 对我国综合性大学舞蹈教育的未来期望
一 教学现代化
二 教学多元化
三 教学创新性

结语
参考文献
附录