在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践课指导教程》实践课堂教学中，孙景民等十分注重给学生以必要的指导，由浅入深地导入实践课堂，在教材编写程序上精心设计了“知识框架”“概念诠释”“疑难解析”“历史剪影”“经典选读”“实践课堂”等五个部分，尤其是“实践课堂”部分，对于如何开展实践教学，更加注重指导方法的具体、详尽和可操作性。三是自主性原则。在“实践课堂”的具体指导上，我们既有详尽的实施步骤，又十分注重充分发挥广大学生的主动性和创造性，比如在实践活动开展前，让学生制订详细的调查提纲或详尽的采访提纲、调查问卷等。四是内化性原则。本课程实践教学与专业课实践教学有着本质的区别，专业课实践教学往往侧重于实际操作，进而熟练掌握某一技能，而本课程的实践教学更侧重于教授学生将理论转化为思想认识，把“内化于心”作为本课程实践教学的最终目的。因此在教材的编写过程中，我们从头到尾都十分重视让广大学生在实践活动中不断促进世界观、人生观、价值观的形成和完善。
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