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班级变革:框架与路径

班级变革:框架与路径

定 价:¥30.00

作 者: 王洪明 著
出版社: 上海三联书店
丛编项:
标 签: 暂缺

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ISBN: 9787542650177 出版时间: 2015-01-01 包装: 平装
开本: 16开 页数: 227 字数:  

内容简介

《班级变革:框架与路径》讲述了,班级是学生学校生活的基本形态,也是学校教育教学的基本单位。班级变革是班级在受到外力和内力的推动下发生的价值取向、组织形态、生态环境、运行机制等方面的更新与改造。

作者简介

暂缺《班级变革:框架与路径》作者简介

图书目录


第一章 导论
第一节 背景:时代变迁与思维变革
一、时代变迁:从分析的时代到综合的时代
二、思维变革:从系统思维到复杂思维
第二节 意义:理解班级的“变”与“不变”
第三节 定位:概念与分析框架
一、概念界定
二、分析框架

第二章 班级变革的关系分析
第一节 基于关系范畴的班级:方法论视角
一、内因与外因
二、局部与整体
三、积极与消极
四、个体与群体
第二节 处于变革时代的班级:复杂性视角
一、师生关系重构性
二、班级组织不确定性
三、班级建设非线性
四、班级环境开放性

第三章 班级变革的事实分析
第一节 当代班级的管理主义倾向
一、技术主义
二、控制主义
三、制度至上
四、管理霸权
第二节 当代班级中“管理”与“辅导”的分化
一、“管理”与“辅导”的界定
二、班级意识
三、班级领导行为
四、“管理”与“辅导”的现实分化

第四章 班级变革的要素分析
第一节 班级结构分析
一、班级:“班”与“级”
二、物理场所:教室
三、班级成员:“师”与“生”
四、组织构成:小组与班委会
第二节 班级功能分析
一、从个别教学到班级授课的转变:“管理”与“辅导”的浑沌统
二、向工业化、城市化进程迈进:“管理”彰显
三、走向后工业化、信息化时代:“辅导”的初见端倪

第五章 班级变革的过程分析
第一节 班级的早期变革
一、昆西文法学校的班级
二、伊弗东学院的班级
三、导生制学校的班级
第二节 班级的深度变革
一、班主任的产生与发展
二、对分级制学校的班级变革
三、从分级制学校到不分级学校的班级变革
第三节 当代班级变革的三种基本模型
一、班级变革的组织观
二、班级变革的环境观
三、班级变革的成长路径观

第六章 班级变革的案例分析
第一节 毛蓓蕾:大爱与以心育人
第二节 魏书生:民主与科学
第三节 李镇西:爱心与民主
第四节 万玮:爱心与“兵法

第七章 班级变革的应然分析
第一节 教育的人性假设
一、对人性的消极假设
二、对人性的积极假设
第二节 对班级性质的再认识
一、班级性质论争
二、班级的组织化过程
三、班级的社会化过程
四、班级的群体化过程
第三节 走向“班级共同体”
一、整合之基础:班级教育性
二、变革之走向:“班级共同体”
三、重建之路径:班级辅导

结语
参考文献
后记

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