案例刑法学 各论（增订版）

　　刑法学是一门极具实践品格的部门法学，这是一个人所共知的常识。但是在很多情况下，我们对常识的认知并不代表对常识的贯彻。尽管没有人否认：一名合格的法科学生应当同时具有相应的理论素养和实践能力，但是囿于传统的教学习惯，过去的刑法学教学更注重对学生理论知识的灌输，而往往忽视实践能力的培养。好在现在这种局面有所改观，例证之一就是大量的刑法学案例教学参考书的面世与出版。课堂实践教学是培养法科学生实践能力的主要方式之一，因此相关案例教学书籍的编写也必然成为法学教育改革的重要环节。《案例刑法学各论（增订版）》的编写目标是简洁而又不失学术水准，照顾到案例教学需要、考试需要（司考法硕考自考等）和自学需要（公检法业务素质提高、公民学法），其基本读者对象则为本、专科学生，兼顾司法考试、自考等其他考试群体。在当前市面上刑法案例书籍大量存在的情况下，为避免教材资源的“重复建设”，本书除了在编写质量上狠下功夫外，还在编写体例上进行了尝试。这表现在：（1）本书案例极其丰富。每节开头都会有一个能涵盖本节主要知识难点或知识重点的典型案例，并在该节的末尾对于该案例加以深度解析。正文的叙述部分则边叙述边夹杂着大量精悍短小的案例，每个案例都有统一的编号，便于读者索引。正文并非是对案例的简单研讨，而是通过案例说明和辅证基本的刑法知识点，以达到使学生读懂教材、引导学生建立对刑法学的直观印象和感性认识的目的。这是本书作为刑法案例教材的很大特色。（2）本书的另一亮点是在每节后面都设置了“法条链接”、“典型案例目录索引”、“参考阅读的文献资料”等板块。“法条链接”选取刑法典中与本节内容对应的法条（没有对应法条的章节省略了这部分），以便于学生随时查阅；“典型案例目录索引”列举了与本节内容相关的专业性案例出处；“参考阅读的文献资料”选取了有代表性的文献著作。章节末尾设置这几部分的目的在于给那些学有余力的人提供必要的帮助和便利，增强本书的通用性。（3）长期的教学实践和司法实践表明，常见多发犯罪是刑法学习中的难点，只有深刻地理解此类犯罪，才能说对于刑法学各论的学习达到了一定水平，才能够做到触类旁通，全面提升对于其他罪名的理解能力。本书从我国刑法分则现有的450多个罪名之中，反复甄别和筛选出了50个影响司法实践为深刻的罪名，进行了全面的解析和例释，这也是本书的重要特点。

　　于志刚，男，1973年生，洛阳人。中国政法大学网络法研究中心主任，教育部长江学者特聘教授。法学学士（1995年，中国人民大学）、法学硕士（1998年，中国人民大学）、法学博士（2001年，中国人民大学），2001年进入中国政法大学任教，次年破格晋升副教授。2004年至2005年赴英国牛津大学做访问学者，2005年破格晋升教授，2006年被遴选为博士生导师，同年开始兼任北京市顺义区人民检察院副检察长至今，2009年——2012年5月任研究生院副院长，2012年5月任教务处处长，2015年5月任中国政法大学副校长。2007年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，2010年获北京市五四青年奖章，当选第11届全国青联委员，2013年受聘为最高人民法院案例指导工作专家委员会委员。近20年来在《中国社会科学》、《法学研究》、《中国法学》等刊物发表学术论文200余篇，出版《传统犯罪的网络异化研究》等个人专著12部，合著多部，主持教育部哲学社会科学重大课题攻关项目、国家科技支撑计划项目、国家社科基金项目等省部级以上科研项目近20项。曾获教育部高校优秀科研成果奖、霍英东青年教师奖、钱端升法学研究成果奖、司法部科研成果奖等科研奖励，以及宝钢优秀教师奖、北京市优秀教学成果奖等教学奖励。2010年11月，当选第六届全国十大杰出青年法学家。