中国卓越传媒人才培养的探索与实践

第一部分 理念、历史与比较
媒介融合背景下的卓越传媒人才培养
——浙江传媒学院的思考与实践
积极探索卓越传媒人才培养的新模式
澳大利亚高等教育发展特征及启示
——以科廷大学为例
对我国传媒高等教育发展趋势的两点感想
新闻教育须适度“超越”
论民国时期的高校传媒教育
——以金陵大学为例
中英两国播音主持专业教育教学的异同
第二部分 实践研究
全媒体背景下应用型网络编辑人才培养模式研究
教学相长、教研互促：网络传播与新媒体实践的教研模式探索
我国体育新闻专业本科培养思路探析
地方高校广播电视学专业传播学教学中的项目制方法探析
媒介融合背景下地方高校卓越传媒人才培养模式探析
高校文化创意人才培养质量保障体系的构建
论表演人才培养及其传媒素质拓展
基于Blog的教学信息交流
——以传播学的视角
试淡全媒体背景下“卓越传媒人才”培养模式的改革与创新
刍议高校课堂教学质量的监控与保障
第三部分 浙江传媒学院的探索
基于缄默知识观的全媒体编辑出版教育模式探究
影视类实验室承担专业见习模式的探索与研究
——以浙江传媒学院实训中心为例
高校适应文化产业发展培养创意人才的研究
——以浙江省为例
以性别意识建构与自我认同培养为目的的社会性别公选课
——以“媒介、社会与性别”课程的教学为例
英语播音主持人才培养与教学特色研究
应用型本科院校校外实践基地建设探讨与实践
——以浙江传媒学院·杭州文化广播电视集团校外实践基地为例
电视编辑与导播国家级实验教学示范中心建设的探索与实践
基于双核流转理念的文化产业管理人才培养
传媒视野下文学教育的现状与对策
——兼及“编剧强化班”与“未来作家班”的思考
全媒体时代卓越新闻传播人才的培养
“中国传媒高等教育的现状与未来暨卓越传媒人才培养高峰论坛”综述