综合生态系统管理可持续能力建设

执行摘要 1
1　概论 7
1.1 宁夏生态与农业综合开发项目背景 7
1.2 宁夏生态与农业综合开发项目目的与意义 8
2 培训培训者（ToT）项目的培训方法 10
2.1 核心培训者的识别 11
2.1.1 培训者选择标准 11
2.1.2 培训者选择程序 12
2.1.3 培训者评价方法 12
2.1.4 核心学员考核具体办法 17
2.2 培训方法 18
2.2.1 培训需求评估 18
2.2.2 小组间互动能力建设 20
2.2.3 专家组课堂和田间示范教学 21
2.2.4 国内、国际实地考察学习 21
2.3 典型领域SWOT分析 21
2.3.1 SWOT分析概念与模型 21
2.3.2 SWOT分析过程 22
2.3.3 典型行业SWOT分析 23
3　综合生态系统管理（IEM）理念和方法在ToT项目中的应用 34
3.1 IEM的理念和方法 34
3.2 IEM在宁夏项目中的实践 35
3.2.1 综合生态系统管理(IEM)课程培训 35
3.2.2 IEM理念应用到相关行业的培训 35
3.2.3 IEM在相关行业培训中的效果评价 36
4　农民田间学校(FFS) 建设 49
4.1 农民田间学校(FFS)介绍 49
4.2 农民田间学校（FFS）师资培训班 50
4.2.1 FFS师资培训班总结 50
4.2.2 FFS开办程序 52
4.2.3 FFS班队建设 52
4.2.4 培训目标及培训内容 52
4.2.5 传统培训与FFS的区别 53
4.2.6 辅导员与技术员的区别 53
4.3 FFS在宁夏项目中的实践及示范带动作用 53
4.3.1 FFS在宁夏项目中的实践 53
4.3.2 宁夏项目中FFS的示范带动作用 55
5　项目成果及其贡献 56
5.1 已完成的培训活动 56
5.2 应用IEM成果的产出 57
5.2.1 技术手册 57
5.2.2 报告和计划 57
5.3 培训后对项目的贡献 58
5.3.1 项目核心培训者素质得到极大提高 58
5.3.2 农民田间学校将为进一步开展农民培训提供组织保障 59
5.3.3 项目培训为贺兰山东麓葡萄提质增效理念的推广发挥积极作用 59
5.3.4 项目培训为宁夏奶牛健康养殖提供支持 59
5.3.5 项目培训为提高湿地管理提供支持 59
6　挑战和展望 60
6.1 挑战 60
6.1.1 ToT项目核心培训者人员不稳定 60
6.1.2 ToT项目长效机制面临障碍 61
6.1.3 管理者对IEM的认识还需加强 61
6.2 展望 61
6.2.1 IEM理念应用到农业生态培训的机遇/未来需求 61
6.2.2 IEM理念应用到农业生态培训的建议 62
6.2.3 综合生态系统管理ToT项目可持续应用重要性 63
6.2.4 综合生态系统管理ToT项目的进一步推广应用 64
6.2.5 综合生态系统管理ToT项目可持续发展的建议 64
附录 65
附录A 宁夏ToT项目培训需求调查问卷 65
附录B IEM下的ToT项目培训计划模块 67
附录C 参与式培训评价表汇总 72
附录D 农民田间学校（FFS）培训内容及截至目前提供的培训活动 78