长宁区学习型城区建设理论与实践探索（2008年）

前言
(一)服务*引领
强化服务职能推进社区教育
打牢基础扎实推进
顺应时代要求创建学习型机关
拓展职业教育内涵推动学习型城区建设
关于长宁区技术工人队伍建设的思考
树立终身学习理念积极推进学习型家庭建设
让科技教育惠泽每一位学生让每一位学生体验科技快乐
强化五大功能发挥龙头作用
理顺体制创新机制推进老年大学建设
持续学习型组织建设培育高素质教师队伍
试论民办学校办学中的五大关系
(二)理论*研究
整合数字化学习资源，促进学习型社会建设的思考
论创建学习型社区的途径和策略
因应终身学习：成人教育的使命和作为
社会变革期学习型城区建设模式的改革创新
我国社区教育的嬗变、发展态势及其实践策略
科学发展观的生动实践
非正式学习方式特性刍议
论学习共同体的基本特征要素
关于学习型社区创建指数的研究报告
关于使老年人在长宁区享受幸福养老的研究
(三)实验*操作
社区教育网络资讯功能开发实验的中期报告
社区教育区本教材建设的实践和思考
利用网络资源优势推进社区教育发展的实验
社区开展未成年人教育的实践与探索
构建智障青少年教育资源整合运作机制的实验
新社会阶层社区教育资源的发掘与共享实验报告
社区未成年人思想道德建设评估体系的应用
关于中青年^群{卖书活动的研究
构建学校与社区教育资源整合机制的实践研究
积极发展社区教育增强洋居民归属感
社区学校教师志愿者队伍建设运行机制实验报告
建立特困家庭未成年人成长记录卡实验的中期报告
社区教育与民俗文化互动发展的研究
后记