幼儿园环境设计与指导

丛书总序 丛书使用说明 序 第一辑公共环境 1.在环境中品味内涵 ——硬件环境创设 2.把文化“书写”在幼儿园中 ——人文环境创设 3.此处无声胜有声 ——公共环境创设 4.享受职业的快乐 ——办公环境创设 5.拓展开放的空间 ——走廊环境创设 6.无声的老师 ——课程环境创设 延伸与讨论指南 第二辑生活环境 1.无言的提示 ——生活环境中的标识 2.巧用生活用品 ——小班生活环境创设 3.幼儿园是我家 ——小班生活区环境创设 4.洗洗真干净 ——小班盥洗室环境创设 5.饮食里有文化 ——餐厅环境创设 6.好习惯促成长 ——生活功能室环境创设 7.小囡多喝水 ——小班饮水区环境创设 8.在生活中学习 ——生活环境中的课程 延伸与讨论指南 第三辑游戏与区域环境 1.美上加美 ——美工区环境创设 2.激发主动的探究 ——科学区环境创设 3.在音符的世界中遨游 ——音乐区环境创设 4.离田野更近 ——自然角环境创设 5.享受阅读的快乐 ——图书室环境创设 6.这里真好玩 ——小班游戏环境创设 7.活动室里的大千世界 ——大班角色游戏环境创设 8.百变小屋子 ——中班游戏环境创设方案 9.幼儿园里朋友多 ——中班主题环境创设方案 延伸与讨论指南 第四辑运动环境 1.全身动起来 ——区域运动环境创设 2.在情境中锻炼 ——小班运动环境创设 3.运动乐翻天 ——运动心理环境创设 4.大小一起玩 ——混龄运动环境创设 5.随音而动 ——运动音乐情境创设｜ 6.到哪里歇歇脚 ——休息区环境创设 7.因地制宜 ——雨天运动环境创设 8.一物多玩 ——运动材料开放性创设 9.“喜羊羊乐园” ——小班混班运动主题环境创设 延伸与讨论指南 第五辑学习环境 1.隐性的课程 ——主题环境下的自主学习 2.我要这样做 ——主题环境下的表达与表现 3.有准备的自由 ——主题环境的预设与生成 4.激发创造潜能 ——探究环境创设 5.自主“悦”读 ——阅读环境创设 6.最合适的方式 ——个别化学习环境创设 7.平等与尊重 ——学习环境创设中的教师 8.支持与参与 ——学习环境创设中的家长 延伸与讨论指南