一是实践基础扎实。这套学校课程，是在十多年教学实践探索的基础上形成的，不管教师版还是学生版，课程内容，尤其是其中的各项创新实践活动，都已经进行了多次实践。因此，这套学校课程与那些坐在书房里依靠各类资料“写”出来的学校课程不一样。二是内容比较系统。 “学会创新”是开放的领域，教师、学生和学校都没有成熟的系统经验。本套课程，既关注思维能力的训练，也关注思维品质的养成。同时，不但考虑教师如何“教”，而且着重考虑了学生如何“练”，把“学会创新”作为师生共同任务共同完成。三是活动性与趣味性。 “学会创新”显然不只是一个“知识问题”，并不是师生“知道”创新就能创新的，更关键的是在实践活动中表现出来的一种思维特质、能力特质和素质特质。本课程抓住了“学会创新”的生成特点，设计了很多适合中学生特点，具有趣味性的创新活动，既引导学生个人体验创新，也引导学生合作创新，同样引导师生共同创新
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