范良火编著的《教师教学知识发展研究（第2版）（精）》所论述的研究主要属于数学教育、教师教育和教师职业发展范畴，也涉及一般教育学、认识论、学校管理和教育政策等领域。研究的主要问题是：教师是如何发展他们的教学知识的？为此本书建立了一个理论和方法上的框架，并通过问卷调查、课堂听课和教师面谈，从美国芝加哥大都市区25所最好的高中学校中进行随机抽样所选取的3所学校、77名数学教师中得到研究的原始资料和数据。资料分析和数据处理运用了定性和定量的研究方法。研究得到的主要结论是，从总体上说，教师“自身的教学经验和反思”以及“和同事的日常交流”是他们发展自身教学知识的最重要的来源，“在职培训”和“有组织的专业活动”也是比较重要的来源，但是相比之下，“作为学生时的经验”、“职前培训”和“阅读专业书刊”则是最不重要的来源。以此研究作为基础，本书也提出了有关教师教学知识发展的政策和实践方面的建议。《教师教学知识发展研究（第2版）（精）》第一版出版后，受到读者广泛好评和注意，也被研究者广泛引用。本书读者对象包括教育研究和政策制定者，师范教育工作者和有关领域研究生，学校数学教师、管理人员及各级教研人员，和有兴趣了解教育包括美国教育情况的一般读者。
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