教育理论基础（幼儿园）

第一篇　备考秘籍
第一节　招教考试形势分析
第二节　常见题型及解题方法探究
第三节　如何备考
第二篇　名师核心讲义
第一部分　幼儿教育学
第一章　幼儿教育的产生与发展
第一节　幼儿教育概述
第二节　幼儿教育事业的产生与发展
第三节　我国幼儿教育理论发展历程
第二章　幼儿园教育的目标、任务和原则
第一节　幼儿园教育目标
第二节　幼儿园的任务和地位
第三节　幼儿园教育的原则
第三章　幼儿园全面发展教育
第一节　幼儿园全面发展教育概述
第二节　幼儿体育
第三节　幼儿智育
第四节　幼儿德育
第五节　幼儿美育
第四章　幼儿教师和幼儿
第一节　幼儿教师
第二节　幼儿和教师的相互关系
第三节　幼儿和教师的相互作用
第五章　幼儿园课程与教学
第一节　幼儿园课程概述
第二节　幼儿园课程目标
第三节　幼儿园课程理论流派与课程模式
第四节　幼儿园课程的编制和内容
第五节　幼儿园课程的实施
第六节　幼儿园课程的评价
第七节　幼儿园的教学
第六章　幼儿游戏
第一节　幼儿游戏概述
第二节　幼儿游戏的种类
第三节　幼儿游戏的指导
第四节　玩具
第七章　幼儿园与家长的合作
第一节　幼儿园与家长合作概述
第二节　幼儿园与家长合作的方法
第三节　幼儿园与家庭相互配合的基本形式
第四节　家长工作
第八章　幼儿园与社区的合作
第一节　社区幼儿教育的概念、原因与问题
第二节　幼儿园与社区合作的方式与要求
第三节　社区幼儿教育的意义及经验
第九章　幼儿园与小学的衔接
第一节　幼儿园与小学衔接的含义
第二节　幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想
第三节　幼儿园与小学衔接工作
第二部分　幼儿心理学
第十章　幼儿心理和幼儿心理学
第一节　心理和心理学
第二节　心理学概述
第三节　幼儿心理发展年龄特征概述
第十一章　幼儿认知的发展
第一节　幼儿感知觉的发展
第二节　幼儿注意的发展
第三节　幼儿记忆的发展
第四节　幼儿想象的发展
第五节　幼儿思维的发展
第十二章　幼儿言语的发展
第一节　言语的概述
第二节　幼儿言语发展的主要特征
第三节　幼儿的言语与幼儿活动
第十三章　幼儿情绪、情感的发展
第一节　情绪和情感概述
第二节　情绪和情感的主要特征
第三节　幼儿的情绪、情感与幼儿的活动
第十四章　幼儿个性的发展
第一节　个性的概述
第二节　幼儿自我意识的发展
第三节　幼儿需要的发展
第四节　幼儿意志的发展
第五节　幼儿性格的发展
第六节　幼儿气质的发展
第七节　幼儿能力的发展
第八节　幼儿个性评价
第十五章　幼儿社会性的发展
第一节　社会性概述
第二节　幼儿亲子关系的发展
第三节　幼儿同伴关系的发展
第四节　幼儿性别行为的发展
第五节　幼儿社会行为与道德的发展
第三部分　幼儿教育心理学
第十六章　绪论
第一节　幼儿教育心理学概述
第二节　幼儿教育心理学的发展历程
第十七章　幼儿学习理论
第一节　行为主义学习理论
第二节　人本主义取向的学习理论
第三节　认知主义学习理论
第四节　建构主义学习理论
第十八章　幼儿学习心理
第一节　婴幼儿学习的基本方式
第二节　幼儿学习动机
第三节　幼儿学习迁移
第四节　幼儿创造性
第十九章　幼儿学习的个别差异与适宜性教学
第一节　幼儿个别差异概述
第二节　针对个别差异的适宜性教学
第四部分　教师职业道德
第二十章　教师职业道德概述
第一节　教师职业道德的含义和内容
第二节　教师职业道德的基本特点和作用
第二十一章　教师职业道德规范与修养
第一节　教师职业道德规范
第二节　教师职业道德修养
第五部分　教育政策与教育法规
第二十二章　教育政策基础知识
第一节　教育政策概述
第二节　教育政策的制定与实施
第二十三章　教育法规基础知识
第一节　教育法概述
第二节　教育法律关系
第三节　教育法律责任
第四节　依法执教
第二十四章　教育法律救济
第一节　教育法律救济概述
第二节　教育申诉制度
第三节　教育行政复议
第四节　教育行政诉讼
第五节　教育行政赔偿
附录 关教育法律法规及文件
中华人民共和国教育法
中小学幼儿园安全管理办法
幼儿园工作规程（修订稿）
幼儿园教育指导纲要（试行）
幼儿园管理条例
幼儿园教师专业标准（试行）