在种种新鲜的教育理论和实践面前，广大教师的热情是空前的，遗憾的是，许多教师的热情并没有得到很好的回报。他们在这些形形色色的理论面前，茫然中，反而变得异常困惑、疲惫，变得手足无措：有了好胃口，却没有健壮起来！这是致命的问题，为什么我们没有培养出有足够“消化能力”的教师？看来，“消化不良”的病变已悄然进入我们一些教师的身体。中医的观念认为，如果一个人生病了，且十分虚弱，万万不能突然间大补。这是过犹不及的做法。要治病首先要扶本，恰当的方法是循序渐进地帮助病人恢复自身的身体机能。要引领教师从根本上找到自己的立足之处和归属地。换句话说，中国的教育要有中国的教育之根，中国的教师要有自己的灵魂。我们的教育有自己的传统，这种传统甚至存卜千年前就已达到了巅峰。比如孔子所代表的传统．在卡尔．雅斯贝斯的视野里，孔子、老子所处的那个时代是世界的“轴心时代”，“人类一直靠轴咖寸代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重燃火焰，自那以后，情况就是这样，轴心期潜力的苏腥和对轴心期潜力的回归，或者说复兴，总是提供了精神的动力”。（雅斯贝斯：炙历史的起源与目标分）当然，要回到传统并非易事，毕竟我门从传统中断裂开来不是一天两天了。
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