《南海区教育综合改革丛书：学科教学指南（高中化学）》在尊重各学科特点的前提下，共同遵守以下原则：第一，基于三年规划，注重知识体系构建。明确各个教学内容在学科知识系统中的地位，通过思维导图等方式揭示知识的内在联系。将课程标准的总体目标，细化为不同年级和单元（或章节）的具体要求。第二，基于学习内容，关注学生过程体验。在突出学科主干知识的同时，关注学生在掌握学科知识过程中的体验积累，以及学科思维能力的提升，把学科思维品质作为学科能力发展的核心。第三，基于学生的学，探究教师的教。始终坚持学生如何学是教的出发点，学生学得有效高效是教的归宿点。深入分析学习内容的特点、学生学习的基础、需要突破的关键点、可能存在的障碍点等。第四，基于现用教材，整合教学内容。依据学科课程标准，参考考试大纲，利用现用教材内容，参考其他教材的优势，合理确定组编内容单元。既回应课程标准的要求，又方便日常的教学应用。第五，基于教师需求，突出实用性和创新性。努力解决教师的困惑和疑难，能为教师教学带来切实、具体的指导，易学易用。同时，具有研究性，给教师高层次的指引，不落俗于一般的教辅，不雷同于教学参考书。
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