数学课堂教学反思

　　《数学课堂教学反思》是一种高尔登式的自下而上的研究。立足于一线课堂教学实际，着眼于数学课堂中实际发生的教学现状，通过聚焦教学目标的制定、问题情境的创设、数学探究活动的展开、数学例题教学、数学课堂小结、数学评课以及数学章节起始课、数学实验课等新课型，以现状——反思——重构为主线，对现有教学案例进行辩证分析，旨在发现问题、分析问题、解决问题，更为深入地认识数学课堂教学的本质。

　　吴晓红，江苏师范大学教师教育学院副院长，教授，博士，江苏省中小学数学教学研究会常务理事，江苏省“333工程”人才，主要从事数学教育理论与实践研究。在《课程教材教法》《中国教育学刊》《比较教育研究》等发表论文50余篇，主持省部级课题多项，专著《数学教育国际比较的方法论研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖、江苏高校哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖，《数学与人文交融》等多项成果获得省级以上奖励。