《回归突破： “生命·实践”教育学论纲》是华东师范大学教育学系叶澜教授20年“新基础教育”研究、30余年教育学基本理论和方法论研究的集成之作。全书由“导论”和“上/下编”共五章组成。其中，“导论”从理论反思、实践探究、方法论更新和学科元研究四个方面，整体呈现了“生命·实践”教育学派“回归突破”的生成过程。上下两编分别集中回答了教育学作为独立学科的两大基本问题：元研究层面的“教育学是什么”和基本理论层面的“教育是什么”。上编重在回答清楚“教育学是什么”.作者首先对3000年“学科观”之演变与当代更新作了基于学术深察的教育学清思。以此为据，再对当代中国教育学人的学科观进行了总体式的学术评析，并从研究对象、学科性质和方法论三个层面对教育学进行了学科奠基式的重建，明确了教育学作为“复杂综合学科”的独立品性。下编进入对教育学基本概念“教育”是什么的回答，对“生命·实践”学派的基因式概念“生命”与“实践”作了多层次、多维度的深度解读。进而，不仅从结构、过程、功能等多维度表达了“教育”丰富复杂的内在规定性，体现了教育实践、学科发展史、马克思主义哲学和当代科学哲学在教育学中的汇聚，而且通过对寓于文字中的中国文化传统之内核、智慧与境界的教育学解读，形成了“教育是点化生命的人间大事”、“教天地人事育生命自觉”的中国式表达，体现了“生命·实践”教育学的中国原创性。在此意义上，本书不仅是叶澜教授的学术大成之作，且可称是面向世界、发出当代中国教育学声音的非唯一的代表之作。
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