地理学研究空间特征和差异，提供了认识世界的空间视角和思维。从旅游的定义开始，空间问题伴随着旅游活动和旅游现象的方方面面。空间（移动）既是旅游不可或缺的外部特征，又蕴含着旅游的内部本质。人们发现空间、认识空间、体验空间、依恋空间、改变空间。从现象到知识，到技术，到哲学等层面，空间为我们提供了了解旅游的一把钥匙。从事旅游研究和旅游业经营管理工作的经验表明，地理、经济、管理等学科知识和方法为旅游提供了最为有效和常用的支撑。实际上，对旅游研究和实践工作起到某种支撑作用的至少还包括心理、艺术、教育、历史、生态、环境艺术，以及人类学、法学、社会学等方面的知识和方法。若以我国对学科门类的划分来看，理学、经济学、管理学、农学、工学、艺术学、历史学、哲学、法学、教育学、文学、医学、军事学等全部学科门类均与旅游有关联。例如，我们能够见到旅游经济学、旅游地理学、旅游哲学、旅游生态学、旅游管理、旅游规划、旅游市场营销、酒店设计等专业、教材或课程，会遇到历史文化旅游、农业旅游、工业旅游、旅游教育、旅游法、康疗旅游（医疗）、军事旅游等旅游现象。这也正是旅游被称之为跨学科的重要原因。但是，在众多关联学科中，地理、经济、管理等学科与旅游研究和实践工作的关系更加密切，为认识旅游现象，以及分析、预测、管理和控制旅游活动提供了最为成熟和系统的知识与方法。特别重要的是，地理知识和方法提供了深入洞悉旅游活动的基本视角，同时也为从事旅游研究和实践工作提供了不可或缺的能力。《旅游地理学概论/全国高等院校旅游专业规划教材》为即将从事旅游业具体工作（包括旅行社、景区、旅游酒店、规划开发设计单位、旅游节事策划和公关公司、政府旅游局等）的旅游管理专业本科生系统地介绍和阐释前述的知识、方法、视角和能力。与国内大学中常见的《旅游地理学》教材不同的是，《旅游地理学概论/全国高等院校旅游专业规划教材》会从宏观的层面展示旅游地理学研究的概貌，但并不深入探究学术前沿，不是供即将从事旅游学术研究的博士生和教师做科研参考。同时，《旅游地理学概论/全国高等院校旅游专业规划教材》与一些《旅游地理》教材也有所不同，它不是一部为导游从业者准备的旅游地理知识读本。《旅游地理学概论/全国高等院校旅游专业规划教材》是为毕业后直接投身具体旅游业岗位的本科生提供以下几方面的帮助：第一，掌握从业所需的必要地理知识。一个地理盲要做好旅游工作几乎是不可能的。对区域历史文化和自然环境差异的认识，对时差、交通条件和季节性问题的认知，对区位和旅游市场的整体判断等，均是从事旅游业工作的必要常识。第二，掌握旅游现象中的地理规律以及地理学提供的分析旅游现象的方法。旅游资源的地理成因和分布，旅游市场的分布，旅游者活动的空间规律，旅游地分区、布局、环境容量，旅游地的生命周期，旅游活动对旅游地的影响，旅游开发与规划的技术方法，可持续发展理念等，均是做好旅游业工作，特别是走上管理岗位所可能用到的知识和方法。学习旅游地理，将使从业者的工作从经验感受尽快上升到理性认识，进而通过方法的武装提升工作效能和创造性。第三，掌握从地理视角深入认识旅游现象的思维方法。地理学所秉持的综合和系统思维方法也将为深入分析旅游现象提供持久有效的帮助。对空间特征及其本质的深入思考，也将提供探究旅游活动本质的一种视角，进而引发我们去思考人们为什么旅游，旅游目的地对于人们究竟意味着什么，旅游对于人们的生活和生命本身的意义是什么。对空间的思考以及对空间的审美和体验还将为旅游从业者提供持久的工作乐趣和深层动力。
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