0-8岁儿童纪律教育：给教师和家长的心理学建议（第六版）

定　价：¥68.00

作　者：	（美）菲尔茨等著，蔡菡译
出版社：	中国轻工业出版社
丛编项：	万千教育
标　签：	教育理论/教师用书幼儿园/学前教育中小学教辅

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ISBN：	9787518402250	出版时间：	2015-06-01	包装：
开本：		页数：		字数：

内容简介

　　本书是关于儿童纪律教育的经典著作和畅销书。其第四版的中文版《儿童纪律教育——建构性指导与规训》在我国出版以后，得到了读者的喜爱和广泛好评。为了更好地服务读者，我们又引进出版了其最新版的中文版。作者将“纪律教育”定义为一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方法。秉持这一理念，作者考察了0-8岁儿童的生理、情感、智力与社会性发展的阶段，按照最积极到最消极的递减顺序介绍了各种纪律教育方法，然后分析了各种纪律问题的典型原因，并将它们与相应的纪律教育方法联系起来。书中列举并剖析了大量的案例，注重根据原因寻找解决策略，为读者提出了非常专业且具体的心理学建议。该书的可读性和实用性俱佳，是广大教师和家长教育儿童的优秀指导书．

作者简介

　　作者：（美）菲尔茨译者：蔡菡玛乔丽·菲尔茨（Marjorie V. Fields），博士，在幼儿教育领域工作长达30余年，最近刚刚退休。她一开始在幼儿园执教，然后执教一年级，再后来从事教师教育工作。幸运的是她有了自己的孩子，于是也拥有了合作性学前班以及其他多种儿童的看护经验。在家长参与方面的研究让玛乔丽获得了幼儿教育博士学位。她一直活跃于国家和地方的幼儿教育专业组织，目前担任全美幼儿教师教育协会（NAECTE）主席，还曾担任过该组织的副会长。她曾供职于全美幼教协会（NAEYC）的国家管理委员会，也曾出版过大量关于前读写领域的教材，包括教科书《让我们现在开始阅读》和儿童指导方面的教材。

图书目录

第一部分　纪律教育的基础
　第一章　对指导和纪律教育的思考
界定纪律教育
纪律教育的目标
纪律教育模式比较
为道德自主而教：建构主义的方法
处理原因而不是处理症状
小结
进一步思考
推荐读物
　第二章　生理发展与情感发展对儿童行为的影响
相关的生理发展问题
情感发展与指导
小结
进一步思考
推荐读物
　第三章　智力发展和社会性发展对纪律教育的影响
智力发展与行为
社会技能与指导
顺应个体差异
小结
进一步思考
推荐读物
第二部分纪律教育的方法
　第四章　创设能预防纪律问题的环境
物理环境
智力环境
情感环境
社会环境
小结
进一步思考
推荐读物
推荐网站
　第五章　设计可以预防纪律问题的课程
让学习有意义
组织策略
小结
进一步思考
推荐读物
　第六章　通过榜样教导可取的行为
如何通过示范来教育
示范可取的互动
　　……
第三部分　将纪律教育的原因与纪律教育的方法相匹配
参考文献