《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童心理治疗》讨论的特殊儿童，主要为心理发展水平相对较低或心理机能失调及心理发展有障碍的儿童，考虑到儿童的发展性与阶段性，不能简单界定其为“心理疾病”患者；更广义而宽泛的特殊儿童群体（如超常态及处境不利儿童），限于篇幅和学术范畴，暂不做深入研究（留作日后专题研讨更为合适）。需要强调的是，特殊儿童心理治疗应由经过专业训练的治疗者施行，在与特殊儿童建立良性互动的基础上，通过采取不同心理学方法和专业技术或组合以适应各类特殊儿童，注重儿童发展并解决其心理行为问题，帮助其恢复心理健康。故而“治疗”一词并非单纯的医疗卫生话语（我国医疗卫生部门对“心理治疗”的解释是，运用一类应用心理学原理和方法，由专业人员有计划地实施的治疗疾病的技术），其特点更多地指向技术与方法的专业性。最后需要说明的是，特殊儿童首先是儿童，其次是特殊儿童；在对其进行心理治疗时，为避免“简化”掉复杂性根源，应“始终把特殊儿童当作特殊儿童”，采用科学、规范并具整合特色的方法与技术，这样才能从整体上形成突破性认识，进而通过理论创新与实践创新，促进我国特殊儿童心理治疗的专业水平跨上新台阶。
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