英美童话重写与童话批评以安吉拉·卡特为个案的研究（1970-2010）

目 录
绪论1970-2010年间英美童话重写与童话批评的文化场 1
一、20世纪70年代英美童话重写与童话批评兴起的文化动因 4
（一）20世纪60年代末欧美反文化运动／4
（二）英美第二波女权主义运动／5
二、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的时间坐标 5
（一）本研究的时间起点／6
（二）本研究的时间终点／8
三、1970-2010年间童话重写和童话批评的意义地图 8
（一）大部分童话重写作家集中在英美／9
（二）大量童话批评论著集中在英美出版／9
（三）童话研究学者及学术资源集中在英美／9
四、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的互文关系 11
（一）童话重写的繁荣刺激了童话研究的多元化／12
（二）童话研究的多元促进了童话重写的繁荣／14
（三）童话生产与童话研究的新趋势／15
五、研究现状 18
（一）国内研究现状／18
（二）国外研究现状／21
六、研究内容 29
（一）重塑女性：女权主义童话重写与童话批评／30
（二）重新叙述：后现代童话小说与童话批评／31
（三）重构奇境：童话幻想小说与童话批评／31
（四）重历成长：青少年童话小说与童话批评／32
七、研究意义 33
（一）理论意义／33
（二）实际意义／33
第一章重塑女性：女权主义童话重写与童话批评 35
第一节女权主义童话重写的文化语境 37
一、女权主义文学童话传统／38
二、20世纪60年代英美女权主义运动／38
三、女权主义童话的重写策略／39
第二节女权主义童话诗歌 40
一、童话诗歌概述／40
二、女权主义童话诗歌集／44
三、女权主义童话诗歌选集／45
四、重要诗人／73
第三节?女权主义童话小说 113
一、青少年儿童本位的女权主义童话／114
二、成人本位的女权主义童话／115
三、女权主义童话小说选集／115
四、重要作家／117
第四节女权主义童话批评 121
一、文化语境：20世纪60年代末欧美女权主义运动／122
二、研究起点：卢里与利伯曼之间的“催化交换”／122
三、重要批评著作／123
四、代表性论著：唐纳德·哈斯《童话与女权主义：新方法》／124
五、女权主义童话批评对女权主义童话重写的影响／125
第二章重新叙述：后现代童话小说与童话批评 131
第一节后现代童话重写的文化语境 134
一、后现代主义的影响／134
二、魔幻现实主义的影响／134
第二节后现代童话小说 135
一、后现代童话创作概况／135
二、重要作家／136
第三节社会-历史-马克思主义批评派童话批评 150
一、社会-历史-马克思主义批评派／150
二、社会历史派童话批评对后现代童话重写的影响／151
第三章重构奇境：童话幻想小说与童话批评 153
第一节?童话幻想小说的文化语境 155
第二节?童话与幻想小说 155
一、童话与幻想小说的区别／155
二、童话幻想小说的涵义／156
第三节童话幻想小说 157
一、童话幻想小说的理论资源／157
二、童话幻想小说创作概况／164
三、重要作家／169
第四节童话幻想小说批评 192
一、科林·尼古拉斯·曼洛夫的幻想小说研究／192
二、玛丽亚·尼古拉耶娃的批评／195
三、特里·温德尔对童话幻想小说的编选与研究／197
第四章重历成长：青少年童话小说与童话批评 201
第一节?青少年文学兴起的文化语境 203
一、青少年文学的兴起／203
二、青少年文学的特征／205
第二节青少年童话小说 205
一、青少年童话小说创作概况／205
二、重要作家／207
第三节青少年童话小说批评 226
第五章个案研究：安吉拉·卡特与1970-2010年间的英美童话重写与童话批评 233
第一节安吉拉·卡特其人其作 235
一、生平介绍／235
二、创作生涯／236
第二节安吉拉·卡特的童话情缘 239
一、儿童童话绘本／240
二、童话翻译／240
三、短篇童话故事／241
四、长篇童话小说／243
五、童话选本／245
第三节代表作《血淋淋的房间及其他故事》 245
一、《血淋淋的房间及其他故事》概述／245
二、《血淋淋的房间及其他故事》的童话重写策略研究／246
第四节卡特对1970-2010年间欧美童话创作复兴的影响 258
第五节?卡特对1970-2010年间欧美童话研究复兴的影响 260
一、卡特关于童话的论述／260
二、欧美童话学界对卡特的关注和研究／263
三、卡特对童话研究者的影响／267
结语 童话精神的解放性潜能复兴 269
（一）维持传统童话的文化经典地位 271
（二）凸显童话的意识形态塑形功能 271
（三）更新童话的文化资本含量 272
参考书目 273
后记 283
目 录
绪论1970-2010年间英美童话重写与童话批评的文化场 1
一、20世纪70年代英美童话重写与童话批评兴起的文化动因 4
（一）20世纪60年代末欧美反文化运动／4
（二）英美第二波女权主义运动／5
二、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的时间坐标 5
（一）本研究的时间起点／6
（二）本研究的时间终点／8
三、1970-2010年间童话重写和童话批评的意义地图 8
（一）大部分童话重写作家集中在英美／9
（二）大量童话批评论著集中在英美出版／9
（三）童话研究学者及学术资源集中在英美／9
四、1970-2010年间英美童话重写与童话批评的互文关系 11
（一）童话重写的繁荣刺激了童话研究的多元化／12
（二）童话研究的多元促进了童话重写的繁荣／14
（三）童话生产与童话研究的新趋势／15
五、研究现状 18
（一）国内研究现状／18
（二）国外研究现状／21
六、研究内容 29
（一）重塑女性：女权主义童话重写与童话批评／30
（二）重新叙述：后现代童话小说与童话批评／31
（三）重构奇境：童话幻想小说与童话批评／31
（四）重历成长：青少年童话小说与童话批评／32
七、研究意义 33
（一）理论意义／33
（二）实际意义／33
第一章重塑女性：女权主义童话重写与童话批评 35
第一节女权主义童话重写的文化语境 37
一、女权主义文学童话传统／38
二、20世纪60年代英美女权主义运动／38
三、女权主义童话的重写策略／39
第二节女权主义童话诗歌 40
一、童话诗歌概述／40
二、女权主义童话诗歌集／44
三、女权主义童话诗歌选集／45
四、重要诗人／73
第三节?女权主义童话小说 113
一、青少年儿童本位的女权主义童话／114
二、成人本位的女权主义童话／115
三、女权主义童话小说选集／115
四、重要作家／117
第四节女权主义童话批评 121
一、文化语境：20世纪60年代末欧美女权主义运动／122
二、研究起点：卢里与利伯曼之间的“催化交换”／122
三、重要批评著作／123
四、代表性论著：唐纳德·哈斯《童话与女权主义：新方法》／124
五、女权主义童话批评对女权主义童话重写的影响／125
第二章重新叙述：后现代童话小说与童话批评 131
第一节后现代童话重写的文化语境 134
一、后现代主义的影响／134
二、魔幻现实主义的影响／134
第二节后现代童话小说 135
一、后现代童话创作概况／135
二、重要作家／136
第三节社会-历史-马克思主义批评派童话批评 150
一、社会-历史-马克思主义批评派／150
二、社会历史派童话批评对后现代童话重写的影响／151
第三章重构奇境：童话幻想小说与童话批评 153
第一节?童话幻想小说的文化语境 155
第二节?童话与幻想小说 155
一、童话与幻想小说的区别／155
二、童话幻想小说的涵义／156
第三节童话幻想小说 157
一、童话幻想小说的理论资源／157
二、童话幻想小说创作概况／164
三、重要作家／169
第四节童话幻想小说批评 192
一、科林·尼古拉斯·曼洛夫的幻想小说研究／192
二、玛丽亚·尼古拉耶娃的批评／195
三、特里·温德尔对童话幻想小说的编选与研究／197
第四章重历成长：青少年童话小说与童话批评 201
第一节?青少年文学兴起的文化语境 203
一、青少年文学的兴起／203
二、青少年文学的特征／205
第二节青少年童话小说 205
一、青少年童话小说创作概况／205
二、重要作家／207
第三节青少年童话小说批评 226
第五章个案研究：安吉拉·卡特与1970-2010年间的英美童话重写与童话批评 233
第一节安吉拉·卡特其人其作 235
一、生平介绍／235
二、创作生涯／236
第二节安吉拉·卡特的童话情缘 239
一、儿童童话绘本／240
二、童话翻译／240
三、短篇童话故事／241
四、长篇童话小说／243
五、童话选本／245
第三节代表作《血淋淋的房间及其他故事》 245
一、《血淋淋的房间及其他故事》概述／245
二、《血淋淋的房间及其他故事》的童话重写策略研究／246
第四节卡特对1970-2010年间欧美童话创作复兴的影响 258
第五节?卡特对1970-2010年间欧美童话研究复兴的影响 260
一、卡特关于童话的论述／260
二、欧美童话学界对卡特的关注和研究／263
三、卡特对童话研究者的影响／267
结语 童话精神的解放性潜能复兴 269
（一）维持传统童话的文化经典地位 271
（二）凸显童话的意识形态塑形功能 271
（三）更新童话的文化资本含量 272
参考书目 273
后记 283