日语精读教材研究：以1949年以来国内出版的教材为中心

序言第一章 我国日语精读教材建设回眸 1.1 草创阶段(1949年至80年代前期) 1.2 发展与完善阶段(80年代后期至90年代前期) 1.3 改革创新阶段(90年代后期至现在)第二章 日语精读教材中的语音描写 2.1 日语精读教材中的音节描写 2.1.1 音节的定义和数量 2.1.2 描写音节时使用的术语 2.2 日语精读教材中的音位描写 2.2.1 音位的定义和数量 2.2.2 描写音位时使用的术语 2.3 日语精读教材中的超音位特征描写 2.4 余论第三章 日语精读教材中的语法(一) 3.1 日语精读教材中的词类划分 3.2 日语精读教材中的用言活用形 3.3 日语精读教材中的助词 3.4 日语精读教材中的助动词和补助动词 3.5 余论第四章 日语精读教材中的语法(二) 4.1 语精读教材中的句子类别与句子成分 4.1.1 日语精读教材中的句子类别 4.1.2 语精读教材中的句子成分 4.2 日语精读教材中的“时”与“体” 4.2.1 语精读教材中的“时” 4.2.2 语精读教材中的“体” 4.3 日语精读教材中的“语态” 4.4 语精读教材中的“敬语” 4.5 语精读教材中的词汇量 4.6 余论第五章 日语精读教材中的课文 5.1 语精读教材中的会话文 5.1.1 日语精读教材中的会话文的题材 5.1.2 语精读教材中的会话文的特点 5.2 E日语精读教材中的阅读文 5.2.1 日语精读教材中的阅读文的选篇 5.2.2 语精读教材中的阅读文的分布 5.3 语精读教材中的课外读物 5.4 余论第六章 日语精读教材中的练习 6.1 日语精读教材中的练习的分类 6.2 日语精读教材中的语音和书写练习 6.3 日语精读教材中的词汇和语法练习 6.4 日语精读教材中的会话、翻译湘阅读练习 6.5 余论附录一 参考文献附录二 日语精读教材中的阅读文附录三 日语精读教材中的课外读物