第1章 总论
1.1 外语教学法概述
1.2 外语教学法发展的新趋势
1.3 外语教学法的心理学基础
第2章 语法翻译教学法
2.1 翻译教学法概述
2.2 翻译教学法优势
2.3 翻译教学法弊端
2.4 翻译法在教学中的应用
第3章 直接教学法
3.1 直接教学法概述
3.2 直接教学法的产生
3.3 国内外直接教学法研究现状
3.4 明晰两种直接教学法
3.5 直接法的特点与主张
3.6 直接法与语法翻译法及后现代主义的碰撞
3.7 直接教学法的组成成分
3.8 直接教学法运用实例
3.9 直接法的时代贡献与局限性
第4章 听说教学法
4.1 听说教学法简介
4.2 听说产生的背景
4.3 听说教学法的模式
4.4 听说的基本特征
4.5 听说教学法的问题
4.6 听说教学法的意义
4.7 听说教学法的发展
4.8 听说教学法在英语教学中的应用
第5章 视听教学法
5.1 视听教学法概述
5.2 视听教学法的实际应用
5.3 英语视听教学的实践探索
5.4 视听教学法的教学优势
5.5 视听法在我国大学英语教学中存在的问题及分析
第6章 人本教学法
6.1 人本教学法概述
6.2 人本教学理论对大学英语教学的启示
6.3 人本教学法应用于英语写作教学的课堂实例
6.4 人本教学法在大学英语听说教学中的应用
6.5 人本教学法在大学英语口语教学中的应用
第7章 认知教学法
7.1 认知教学法概述
7.2 认知教学法的理论基础
7.3 认知教学法应处理好的关系
7.4 认知法在大学英语教学中的适用性
7.5 认知教学法对外语教学的启示
7.6 认知教学法在外语教学实践中的理论分析
7.7 运用认知教学法开展外语教学的实例分析
7.8 认知教学法的困境
第8章 功能教学法
8.1 功能教学法概述
8.2 认知法、功能法及其在大学英语教学中的应用
8.3 功能法在大学英语口语课中的实践
第9章 交际教学法
9.1 交际教学法的起源及其理论基础
9.2 交际教学法的特点与原则
9.3 语言学界对交际法的不同主张
9.4 交际教学法的问题与思考
9.5 交际教学法在中国
9.6 运用交际教学法开展英语教学的实例分析
第10章 任务教学法
10.1 任务教学法概况
10.2 任务教学法指导下的大学英语教学实践活动
10.3 基于任务的语言测试的思考
第11章 合作教学法
11.1 合作教学法的产生及含义
11.2 合作教学法的理论基础
11.3 合作教学法在英语教学中的应用实例
11.4 合作教学法的优势及展望
第12章 内容教学法
12.1 内容教学法简介及理论基础
12.2 内容教学法的教学模式
12.3 内容教学法的优点
12.4 内容教学法的缺点
12.5 内容教学法的主要问题
12.6 应用内容教学法的思考
12.7 内容教学法在教学中的应用
第13章 案例教学法
13.1 案例教学法起源
13.2 案例教学法和传统教学法的区别
13.3 案例教学法的特点
13.4 案例教学法的本质
13.5 案例教学法的理论基础
13.6 案例的选择
13.7 案例教学法在翻译教学中的实施过程
13.8 案例教学法在英语应用文写作教学中的具体运用
13.9 案例教学法在商务英语翻译教学中的应用
13.10 案例教学法在外贸函电教学中的实际应用
13.11 案例教学法在跨文化交际外语教学中的作用
第14章 折中教学法
14.1 折中教学法概述
14.2 折中教学法与现代大学英语教学
14.3 折中教学法对英语教学的启示
14.4 折中教学法的优势
第15章 体验式教学法
15.1 体验式教学法概述
15.2 体验式教学法对英语教学的启示
15.3 体验式教学法的评价及总结
参考文献
鄂公网安备 42010302001612号 