初中科学教学研究

第一章 学生发展及主体凸显 第一节 发展思维品质 第二节 学生兴趣的培养 第三节 学困生转化 第四节 课后个别学生答疑 第五节 实验教学体现“学生中心” 第六节 学生发展性评价 第七节 研究性学习 第八节 研究性学习报告 第二章 教学设计及作业要求 第一节 怎样写教学设计 第二节 “物质的构成”教学设计 第三节 “能量转化的量度”教学设计 第四节 作业有效设计 第五节 作业创新设计 第三章 有效课堂及教学技艺 第一节 重视开头和结尾 第二节 构建质疑课堂 第三节 创设教学情境 第四节 加强生物与理化联系 第五节 “衔接”课堂教学 第六节 运用变式手段 第七节 正逆思维相结合 第四章 实验探究及环节落实 第一节 新授课中实验教学 第二节 复习课中实验教学 第三节 验证性实验中挖掘探究性思维 第四节 科学探究的组织 第五节 “学生提问”的引导 第六节 “猜想与假设”引导模式 第七节 “学生分组活动”实施 第八节 有效“讨论”的时机选择 第五章 科学方法及运用挖掘 第一节 类比法教学 第二节 比较法教学 第三节 用模型法解电学科技题 第四节 用科学方法解图像题 第五节 “植物的一生”中挖掘科学方法 第六节 “声音的产生和传播”中挖掘科学方法 第六章 情感、态度和价值观及教育渗透 第一节 生命健康教育 第二节 环保教育 第三节 德育教育 第四节 安全教育 第五节 STSE教育 第七章 教材资源及拓展延伸 第一节 章引言与章头图 第二节 课后练习 第三节 科学插图 第四节 “思考与讨论”栏目 第五节 新闻素材 第六节 科学作文 第七节 真空资源 第八章 试题研究及教学启示 第一节 生物试题 第二节 化学试题 第三节 中考压轴题 第四节 凸透镜试题 第五节 浮力试题 第六节 学科间综合题 第九章 教师发展及能力培养 第一节 专业素养及内涵发展 第二节 实验技能的培养 第三节 物理专业教师科学教学能力培养 第四节 教学反思能力的培养 第五节 科研能力的培养 参考文献 索引 后记