《读懂中小学生数学学习：预设与生成》在内容和风格上，首先，在理念上具有前瞻性，方法上具有可操作性，体现了对数学教师科研和教学的指导性；其次，案例选取真实、实用，并系统涵盖小学数学各领域的核心概念，具有教学参考资料的价值；最后，密切和教学设计相配合，让教师真正体会到对教学设计的实际作用。具体的结构安排是第一篇 理论与方法这部分以问答的形式来呈现，在回答的时候给出理论的指导，然后举例说明。第二篇 案例 按数学核心能力，如数感、空间观念等，选取经典的课例，呈现出对预设的思考，对生成的思考。第三篇 教学设计篇 这部分内容要体现第一篇里提到的理念和方法对于教师教学设计的促进用，呈现的是一些优秀的教案及点评，有教学实录，特别是师生对话，体现出提问与追问，如何保证教学的预见性，以及评价语言和手段的作用，如何处理个体生成和集体生成，如何处理意外，体现出教师对课堂调控的智慧。
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