发展幼儿的科学素养及探究精神：西安交通大学幼儿园

第一章 幼儿园科学教育概述
第一节 幼儿园科学教育的概念
第二节 幼儿园科学教育的价值
第三节 园本科学教育的原则和基本框架
第二章 幼儿园科学教育的制度建设
第一节 科学教育的教师专业标准
第二节 科学教育实践中的教师专业成长
第三节 科学教育的评价体系
第三章 幼儿园科学教育活动的目标制订
第一节 科学教育活动目标的制订依据
第二节 科学教育活动的目标结构
第三节 科学教育活动目标的撰写要求与方法
第四章 幼儿园科学教育活动的设计与实施
第一节 科学教育活动的内容选择
第二节 科学教育活动的设计
第三节 科学教育活动的实施
第五章 幼儿园科学教育活动的评价
第一节 科学教育活动评价的原则
第二节 评价活动过程
第三节 评价儿童发展
第四节 评价教师行为
第六章 幼儿园科学教育活动的指导
第一节 科学活动中的科学教育
第二节 文学活动中的科学教育
第三节 艺术活动中的科学教育
第四节 戏剧活动中的科学教育
第五节 科学教育中的误区
第七章 幼儿园科学教育活动与一日生活的融合
第一节 贯穿于一日生活活动的科学教育
第二节 生活环境中的科学教育
第三节 区域活动中的科学教育
第八章 园本特色的科学教育活动
第一节 园本科学教育资源的有效利用
第二节 小种植，大学问
第三节 走近科学家
第四节 神秘的实验室
给孩子插上理想的双翼
参考文献