数学教科书建构和解构：理论与方法

　　《中学数学教师教育丛书·数学教科书建构和解构：理论与方法》的立足点就是从数学教科书建构与解构的基本原理与方法出发，与数学教科书的学习者一起共同探索数学教科书的基本属性，树立正确的数学教科书使用观，在一个和谐与发展的平台上分享数学教科书的教育意境。本书编写中，主要以全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书《数学》为分析素材，通过理论探讨、案例分析，从建构与解构的视角探析数学教科书建设与应用的基本原理与方法。内容阐述上力求结构合理，清晰明了，将有关的概念、策略与具体的实例分析相结合，与学习者一起理解数学教科书建构与解构的原理，分析数学教科书建构与解构的特点、解读数学教科书的教育教学价值、品味数学教科书的内在意境。

　　张定强，甘肃天水人，西北师范大学教育学院教授、副院长，教育学博士，硕士生导师。从事数学课程与教学论、教师教育等专业领域的教学与研究，在《课程教材教法》《数学教育学报》《数学通报》等各类学术期刊发表论文100多篇；主编图书3部，参编图书13部，主持国家级科研课题2项；曾多次担任“国培计划”骨感教师、数学学科培训者培训项目的授课教师；现被聘为第二批“国培计划”数学学科培训专家。