中学生物教学设计与案例分析

上篇 理论篇
第一章 教学设计的理论基础
第二章 中学生物教学设计概述
下篇 案例篇
初中案例
案例1 生物与环境组成生态系统
案例2 生态系统（1）
案例3 生态系统（2）
案例4 探究环境对蝼蛄生活的影响
案例5 没有细胞结构的微小生物——病毒
案例6 植株的生长
案例7 绿色植物的生活需要水
案例8 绿色植物通过光合作用制造有机物（1）
案例9 绿色植物通过光合作用制造有机物（2）
案例10 消化和吸收
案例11 关注合理营养
案例12 人体对外界环境的感知
案例13 神经调节的基本方式
案例14 蚂蚁的通讯
案例15 真菌
案例16 细菌和真菌在自然界中的作用
案例17 人类对细菌、真菌的利用
案例18 细菌和真菌
案例19 免疫
案例20 用药和急救之安全用药
高中案例
案例1 生命活动的主要承担者——蛋白质（1）
案例2 生命活动的主要承担者——蛋白质（2）
案例3 生命活动的主要承担者——蛋白质（3）
案例4 高倍显微镜观察细胞的部分结构
案例5 生物膜的流动镶嵌模型（1）
案例6 生物膜的流动镶嵌模型（2）
案例7 生物膜的流动镶嵌模型（3）
案例8 探究pH对酶活性的影响
案例9 细胞的能量“通货”——ATP
案例10 探究呼吸方式
案例11 探究环境因素对光合作用强度的影响
案例12 ATP的主要来源——细胞呼吸
案例13 遗传因子的发现
案例14 基因在染色体上——实验证据
案例15 伴性遗传
案例16 遗传信息的转录和翻译
案例17 染色体变异
案例18 现代生物进化理论的主要内容
案例19 共同进化与生物多样性的形成
案例20 免疫调节（1）
案例21 免疫调节（2）
案例22 植物生长素的发现