性理学大义

上编◎“人”是怎么不见的 3 “人”是怎么不见的 ——反思中国教育 34 丹青难写是精神 ——给中小学青年教师的建议 48 教育的理据是什么？ ——《三字经》开篇二十四字解析 61 关于家庭教育的责任与惩罚问题 64 今天我们怎样做父母 80 我们现在怎样做父亲 90 立身以读书思考为本 99 我的教育理想 104 自爱铿然曳杖声 ——谈谈语文教师的“不随” 126 引领基础教育走出平庸 128 成为大写的、堂堂正正的人 131 我只想站得直一点 145 举起双手迎接基础教育转型的到来 中编◎人间自是有情痴——我的艺术生活 155 在“黄玉峰、崔意桂联袂写字展”上的发言 157 我的游戏人生 163 在婚礼上的讲话（一） 165 在婚礼上的讲话（二） 168 人间自是有情痴，不随黄叶舞秋风 ——浅谈苏轼的多情与不随 下编◎人生有味是清欢——我的专题研究 179 人生有味是清欢 ——苏轼的幸福观和实践及其对当今的启示 193 说屈原 204 汉字中的文化基因 219 鲁迅的骨气、傲气及其他 后记